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围绕一个主题
“围绕一个主题”就是围绕“办人民满意教育”这一主题,努力做到教育让学生满意、家长满意、社会满意。要实现“三满意”目标,我们就必须实行开门评教,以评促改,以评促优,不断提高我们的管理水平,优化校风建设。今年要重点开展好“五评”活动,做好五个层面的评议,即学生评教师、教师评校长、校长评机关、家长评学校、社会评教育,促进教育和谐发展、持续发展、健康发展。
1.学生评教师。要让学生对教师工作满意,教师必须为学生提供优质服务。需要更加关心学生的学习、生活、心理,让学生健康快乐成长。要通过开展系列活动,提高学生的满意度:一是扎实开展教师家访活动,加强教师与学生、家长的沟通,增进师生感情,教师家访要做到一年两次;二是开展“五个一”活动,重点做好关爱一名留守儿童、帮扶一名困难学生工作,全体教职工包括机关工作人员都要参与结对帮扶活动;三是进行食堂专项整治,开展“文明食堂”创建工作,提高后勤服务质量;四是提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,努力做到让学生、家长和社会满意。
2.教师评校长。通过教师评校长,让学校的发展更多地依靠教师,教师为学校的发展多出力、出智。这就要求校长要多关心教师、尊重教师、服务教师,帮助教师解决学习生活困难;多走进课堂、发展教师、成就教师,为教师的幸福指数加码。同时,校长要坚持做到校务公开、财务公开,重大事项要经集体商议,实现民主、公平、公正。我们注意到,越是工作不公开的部位,往往矛盾、举报就越集中。
3.校长评机关。机关干部要加强能力作风建设,增强服务意识,经常深入基层,多帮忙、多服务、多指导、不折腾。要强化机关干部联系学校制度,按照联系学校分工,切实帮助学校解决实际问题。教育局专门印制了服务手册,记载机关人员为学校做了哪些实事,提供了哪些服务,我们将把联系服务学校情况与科室年度考评挂钩。
4.家长评学校。引导学校加强与家长的联系,办好家长学校,提升家教水平。
5.社会评教育。我们必须加强教育系统政风行风建设,做好政务公开工作。面向社会办教育,为中小学生多提供教育实践机会:一是加强青少年活动中心建设,二是建立青少年校外辅导站,解决学生的假期学习、生活问题,为学生提供学习、心理、健康等咨询服务,三是推进青少年劳动实践基地建设。
遵循“两大规律”
遵循“两大规律”就是遵循人的身心发展规律和教育自身发展规律。
1.遵循人的身心发展规律。
(1)遵循学生的身心发展规律。一是要兼顾三个利益,即学生的近期利益、长远利益、国家利益。学生近期利益就是通过教育达到身心双健,学业进步,潜能释放,特长彰显。学生的长远利益就是健康、谋生、就业、创业的本领。国家利益就是民族素质和国家竞争力,特别要注意培养学生的创新精神和实践能力。二是要尊重学生、相信学生、指导学生、服务学生。尊重学生就是要尊重学生的人格,尊重学生的个性,尊重学生的差异,把学生的兴趣发展成特长,让学生用特长服务社会。相信学生就是要相信学生的潜力,相信学生的能力。教师是课堂的组织者、引导者、合作者,要指导学生多开展活动,开展活动多征求学生的意见。
(2)遵循教师的身心发展规律。首先要尊重教师、理解教师,让教师有尊严,能发展。让教师有期待,找到自身的价值,就能充分调动其积极性。要关心教师的思想、情感、生活,让教师心情愉快地工作。要加强教师的师德师能建设,全面提高教师队伍素质,引导教师爱教育、爱学校、爱学生、爱生活,搭建多种平台,让教师在学校、学生发展的同时自身得到发展,减少职业倦怠。学校发展依靠教师,管理教师需要民主科学,凡事阳光运行,教师才能真正成为学校的主人。
2.遵循教育自身发展的规律。首先要认清教育的本质,教育的本质就是民族文化的传承和民族事业的延续,也是民族种族的延续。一定要按教育规律办事,教师累、学生苦、家长怨、只认分数的教育是不符合教育规律的。其次要树立现代教育观。一是树立素质教育观。面向全体,全面发展,重视学生个性发展,培养学生的创新精神和实践能力。二是树立现代人才观。“三百六十行,行行出状元”,社会需要各方面人才,绝不能以分数为唯一标准。三是树立现代质量观。树立全面质量观,全员质量观,全程质量观。
遵循教育规律,必然要遵循人的身心发展规律。让教师愿教、会教、乐教,幸福成长,让学生愿学、会学、乐学,成人成才。当前最基本的就是要做到符合“规范”,做到符合各学段学校督导评估标准,这是遵循“两个规律”的基本要求。明确三大任务
1.规范办学行为,深入实施素质教育。
(1)落实“五严”。①严禁下达升学指标,包括学生考试排名。②严格控制学生在校集中学习活动时间,保证师生法定休息权。③严格执行课程计划,开齐开足课程。④严格规范考试和招生管理。⑤严格制止义务教育办学中的违法行为,不得设重点班,义务段实行免试就近入学等。
落实省“五严”规定,要做到两点:一是思想上要高度重视。不怀疑,不观望,不存侥幸,态度坚决,持之以恒。各校要对照要求进行自查自纠,及时整改到位。寒假期间不得组织任何形式的补课,可以组织学生自行安排好自己的学习生活,可以让学生编成学习小组,教师通过家访了解学生的学习情况。二是措施上要坚决有力。执行“五严”规定,要做到五个到位:宣传解释要到位,制度保障要到位,责任落实要到位,监督检查要到位,考核奖惩要到位。
(2)推进素质教育。一是向规范管理要素质教育。认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》,认真研究并落实学校教学常规及师生一日、一周、一月、一学期、一年常规,认真落实学校精致管理现场会的各项要求。二是向强化德育要素质教育。按照贴近生活、贴近实际、贴近学生的“三贴近”原则改进德育工作,防止空洞说教。要重实效,引导学生从生活实际出发,及时解决生活中的矛盾冲突,在学习实践中铸就良好品德。三是向提升队伍要素质教育。要加强教育干部队伍建设,通过组织外出参观、专家讲学、读书沙龙、校长论坛等形式,进一步更新教育理念。
2.推进教育均衡,促进社会公平。教育均衡不是削峰填谷,也不是简单的平均,而是整体发展,重点突破,努力办好每一所学校。教育发展是促进教育均衡的唯一途径。推进教育均衡发展,要做好五项重点工作:一是实施中小学校舍安全工程,进一步改善办学条件,改造薄弱学校。二是加快义务段学校布局调整步伐,特别是对一些薄弱的村小要进行整合。三是加强校际间结对帮扶。职能科室要牵头,落实一些优质学校与薄弱学校结对帮扶,实现资源共享。四是提升干部队伍、教师队伍素质,完善考核评价体系,深化收入分配制度改革。公平不是平均,要拉开分配的差距,要按照合法的程序形成分配的规则。五是开展“高效课堂过关年”活动,向课堂要效益。没有大的改革,就没有大的发展。思路上要有大的调整,教育质量才能有大的提高。全面布置、重点突破、 典型引路、务求实效,教育干部、学科带头人等教学骨干要带头转变观念,通过提高课堂教学效率,实现教育教学质量新提升。
3.发展优质教育,实现区域教育现代化。
(1)开展各类创建活动。要确保在省优质园、省实验小学、省示范初中、省三星以上高中就读学生比例达60%、70%、80%、90%。
(2)加强学校文化建设、特色建设。扬州市校长论坛上提出“聆听、传承、发展”的校园文化建设的思路,对我们加强学校文化建设、特色建设应该有所启示。文化是学校的灵魂,学校文化的构建要注重学习、实践、熏陶、融化几个环节。
(3)加强教育装备的建设,提升管理水平,发挥效益。各乡镇、学校要对照教育现代化的标准,多方筹措资金,解决重点问题,补充必要的教育装备,更重要的是要提高使用效益。
(4)对照区域教育现代化的要求,查漏补缺。各个乡镇、学校要对照要求,将软件资料进一步做细、做实。
对教育干部的要求
1.做人要大气。一是正气。榜样的力量是无穷的,而负面的“榜样”影响也是无穷的。只有讲正气,腰杆才能挺得直,水才能端得平,师生才能信服。要守住欲望关,顶得住诱惑,经得起考验;要守住爱好关,玩物必丧志,慵懒必退后;要守住亲情关,不讲情面,不留空子;要守住社交关,多与师生、专家交友,有益自身成长。二是雅气。校长要有书卷气,爱学习,知识渊博、举止文明、谈吐儒雅。读书可以让人有从容宁静的心态,理智的头脑,开放的胸怀。三是和气。宽容待人,推己及人,大事不让步,讲方法,小事不计较,讲风格。对于歪风邪气要坚持原则不让步。四是勇气。勇于告别过去,勇于开拓进取。教育发展在于改革,教育改革在于创新,改革创新需要勇气。用勇气改变可以改变的现实,用胸怀接受不能改变的事实,用智慧分辨两者的不同。有勇气的前提还需要有志气,不甘落后,不甘现状,负重奋进,勇争一流。
2.做事要精细。最近读了《你在为谁工作》这本书,感触颇深:一是工作的意义是什么?工作是一个施展自己才能的舞台。我们的知识,应变力、决断力、适应力、协调力都在这一舞台得到展示。除了工作,没有哪项活动能提供如此高度的充实自我,表达自我的机会,以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量,我在为他人工作的同时也是在为自己工作。二是工作的态度是什么?在工作中,不管做任何事,都应将心态回归到零,把自己放空,抱着学习的态度,将每一次任务都视为新的开始,一段新的体验,一扇通往成功的机会之门。
教育改革和发展面临新的机遇和挑战,任务繁重而艰巨,做好各项教育工作意义重大,需要各位教育干部共同努力,开拓创新,奋力拼搏。我们的思想要有大的解放,工作要有大的突破,才能保持教育事业又好又快发展,才能实现区域教育现代化目标。
“围绕一个主题”就是围绕“办人民满意教育”这一主题,努力做到教育让学生满意、家长满意、社会满意。要实现“三满意”目标,我们就必须实行开门评教,以评促改,以评促优,不断提高我们的管理水平,优化校风建设。今年要重点开展好“五评”活动,做好五个层面的评议,即学生评教师、教师评校长、校长评机关、家长评学校、社会评教育,促进教育和谐发展、持续发展、健康发展。
1.学生评教师。要让学生对教师工作满意,教师必须为学生提供优质服务。需要更加关心学生的学习、生活、心理,让学生健康快乐成长。要通过开展系列活动,提高学生的满意度:一是扎实开展教师家访活动,加强教师与学生、家长的沟通,增进师生感情,教师家访要做到一年两次;二是开展“五个一”活动,重点做好关爱一名留守儿童、帮扶一名困难学生工作,全体教职工包括机关工作人员都要参与结对帮扶活动;三是进行食堂专项整治,开展“文明食堂”创建工作,提高后勤服务质量;四是提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,努力做到让学生、家长和社会满意。
2.教师评校长。通过教师评校长,让学校的发展更多地依靠教师,教师为学校的发展多出力、出智。这就要求校长要多关心教师、尊重教师、服务教师,帮助教师解决学习生活困难;多走进课堂、发展教师、成就教师,为教师的幸福指数加码。同时,校长要坚持做到校务公开、财务公开,重大事项要经集体商议,实现民主、公平、公正。我们注意到,越是工作不公开的部位,往往矛盾、举报就越集中。
3.校长评机关。机关干部要加强能力作风建设,增强服务意识,经常深入基层,多帮忙、多服务、多指导、不折腾。要强化机关干部联系学校制度,按照联系学校分工,切实帮助学校解决实际问题。教育局专门印制了服务手册,记载机关人员为学校做了哪些实事,提供了哪些服务,我们将把联系服务学校情况与科室年度考评挂钩。
4.家长评学校。引导学校加强与家长的联系,办好家长学校,提升家教水平。
5.社会评教育。我们必须加强教育系统政风行风建设,做好政务公开工作。面向社会办教育,为中小学生多提供教育实践机会:一是加强青少年活动中心建设,二是建立青少年校外辅导站,解决学生的假期学习、生活问题,为学生提供学习、心理、健康等咨询服务,三是推进青少年劳动实践基地建设。
遵循“两大规律”
遵循“两大规律”就是遵循人的身心发展规律和教育自身发展规律。
1.遵循人的身心发展规律。
(1)遵循学生的身心发展规律。一是要兼顾三个利益,即学生的近期利益、长远利益、国家利益。学生近期利益就是通过教育达到身心双健,学业进步,潜能释放,特长彰显。学生的长远利益就是健康、谋生、就业、创业的本领。国家利益就是民族素质和国家竞争力,特别要注意培养学生的创新精神和实践能力。二是要尊重学生、相信学生、指导学生、服务学生。尊重学生就是要尊重学生的人格,尊重学生的个性,尊重学生的差异,把学生的兴趣发展成特长,让学生用特长服务社会。相信学生就是要相信学生的潜力,相信学生的能力。教师是课堂的组织者、引导者、合作者,要指导学生多开展活动,开展活动多征求学生的意见。
(2)遵循教师的身心发展规律。首先要尊重教师、理解教师,让教师有尊严,能发展。让教师有期待,找到自身的价值,就能充分调动其积极性。要关心教师的思想、情感、生活,让教师心情愉快地工作。要加强教师的师德师能建设,全面提高教师队伍素质,引导教师爱教育、爱学校、爱学生、爱生活,搭建多种平台,让教师在学校、学生发展的同时自身得到发展,减少职业倦怠。学校发展依靠教师,管理教师需要民主科学,凡事阳光运行,教师才能真正成为学校的主人。
2.遵循教育自身发展的规律。首先要认清教育的本质,教育的本质就是民族文化的传承和民族事业的延续,也是民族种族的延续。一定要按教育规律办事,教师累、学生苦、家长怨、只认分数的教育是不符合教育规律的。其次要树立现代教育观。一是树立素质教育观。面向全体,全面发展,重视学生个性发展,培养学生的创新精神和实践能力。二是树立现代人才观。“三百六十行,行行出状元”,社会需要各方面人才,绝不能以分数为唯一标准。三是树立现代质量观。树立全面质量观,全员质量观,全程质量观。
遵循教育规律,必然要遵循人的身心发展规律。让教师愿教、会教、乐教,幸福成长,让学生愿学、会学、乐学,成人成才。当前最基本的就是要做到符合“规范”,做到符合各学段学校督导评估标准,这是遵循“两个规律”的基本要求。明确三大任务
1.规范办学行为,深入实施素质教育。
(1)落实“五严”。①严禁下达升学指标,包括学生考试排名。②严格控制学生在校集中学习活动时间,保证师生法定休息权。③严格执行课程计划,开齐开足课程。④严格规范考试和招生管理。⑤严格制止义务教育办学中的违法行为,不得设重点班,义务段实行免试就近入学等。
落实省“五严”规定,要做到两点:一是思想上要高度重视。不怀疑,不观望,不存侥幸,态度坚决,持之以恒。各校要对照要求进行自查自纠,及时整改到位。寒假期间不得组织任何形式的补课,可以组织学生自行安排好自己的学习生活,可以让学生编成学习小组,教师通过家访了解学生的学习情况。二是措施上要坚决有力。执行“五严”规定,要做到五个到位:宣传解释要到位,制度保障要到位,责任落实要到位,监督检查要到位,考核奖惩要到位。
(2)推进素质教育。一是向规范管理要素质教育。认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》,认真研究并落实学校教学常规及师生一日、一周、一月、一学期、一年常规,认真落实学校精致管理现场会的各项要求。二是向强化德育要素质教育。按照贴近生活、贴近实际、贴近学生的“三贴近”原则改进德育工作,防止空洞说教。要重实效,引导学生从生活实际出发,及时解决生活中的矛盾冲突,在学习实践中铸就良好品德。三是向提升队伍要素质教育。要加强教育干部队伍建设,通过组织外出参观、专家讲学、读书沙龙、校长论坛等形式,进一步更新教育理念。
2.推进教育均衡,促进社会公平。教育均衡不是削峰填谷,也不是简单的平均,而是整体发展,重点突破,努力办好每一所学校。教育发展是促进教育均衡的唯一途径。推进教育均衡发展,要做好五项重点工作:一是实施中小学校舍安全工程,进一步改善办学条件,改造薄弱学校。二是加快义务段学校布局调整步伐,特别是对一些薄弱的村小要进行整合。三是加强校际间结对帮扶。职能科室要牵头,落实一些优质学校与薄弱学校结对帮扶,实现资源共享。四是提升干部队伍、教师队伍素质,完善考核评价体系,深化收入分配制度改革。公平不是平均,要拉开分配的差距,要按照合法的程序形成分配的规则。五是开展“高效课堂过关年”活动,向课堂要效益。没有大的改革,就没有大的发展。思路上要有大的调整,教育质量才能有大的提高。全面布置、重点突破、 典型引路、务求实效,教育干部、学科带头人等教学骨干要带头转变观念,通过提高课堂教学效率,实现教育教学质量新提升。
3.发展优质教育,实现区域教育现代化。
(1)开展各类创建活动。要确保在省优质园、省实验小学、省示范初中、省三星以上高中就读学生比例达60%、70%、80%、90%。
(2)加强学校文化建设、特色建设。扬州市校长论坛上提出“聆听、传承、发展”的校园文化建设的思路,对我们加强学校文化建设、特色建设应该有所启示。文化是学校的灵魂,学校文化的构建要注重学习、实践、熏陶、融化几个环节。
(3)加强教育装备的建设,提升管理水平,发挥效益。各乡镇、学校要对照教育现代化的标准,多方筹措资金,解决重点问题,补充必要的教育装备,更重要的是要提高使用效益。
(4)对照区域教育现代化的要求,查漏补缺。各个乡镇、学校要对照要求,将软件资料进一步做细、做实。
对教育干部的要求
1.做人要大气。一是正气。榜样的力量是无穷的,而负面的“榜样”影响也是无穷的。只有讲正气,腰杆才能挺得直,水才能端得平,师生才能信服。要守住欲望关,顶得住诱惑,经得起考验;要守住爱好关,玩物必丧志,慵懒必退后;要守住亲情关,不讲情面,不留空子;要守住社交关,多与师生、专家交友,有益自身成长。二是雅气。校长要有书卷气,爱学习,知识渊博、举止文明、谈吐儒雅。读书可以让人有从容宁静的心态,理智的头脑,开放的胸怀。三是和气。宽容待人,推己及人,大事不让步,讲方法,小事不计较,讲风格。对于歪风邪气要坚持原则不让步。四是勇气。勇于告别过去,勇于开拓进取。教育发展在于改革,教育改革在于创新,改革创新需要勇气。用勇气改变可以改变的现实,用胸怀接受不能改变的事实,用智慧分辨两者的不同。有勇气的前提还需要有志气,不甘落后,不甘现状,负重奋进,勇争一流。
2.做事要精细。最近读了《你在为谁工作》这本书,感触颇深:一是工作的意义是什么?工作是一个施展自己才能的舞台。我们的知识,应变力、决断力、适应力、协调力都在这一舞台得到展示。除了工作,没有哪项活动能提供如此高度的充实自我,表达自我的机会,以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量,我在为他人工作的同时也是在为自己工作。二是工作的态度是什么?在工作中,不管做任何事,都应将心态回归到零,把自己放空,抱着学习的态度,将每一次任务都视为新的开始,一段新的体验,一扇通往成功的机会之门。
教育改革和发展面临新的机遇和挑战,任务繁重而艰巨,做好各项教育工作意义重大,需要各位教育干部共同努力,开拓创新,奋力拼搏。我们的思想要有大的解放,工作要有大的突破,才能保持教育事业又好又快发展,才能实现区域教育现代化目标。