【摘 要】
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研究性学习,目前在全国已经大面积铺开,新编教材中,也设置了这方面的内容,但声势虽大,层次却较浅,教师们对研究性学习一般没有较深的认识,很多人只是把教材中的研究性学习的
【机 构】
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私立诸暨高级中学 浙江 311800
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研究性学习,目前在全国已经大面积铺开,新编教材中,也设置了这方面的内容,但声势虽大,层次却较浅,教师们对研究性学习一般没有较深的认识,很多人只是把教材中的研究性学习的内容和实习作业作为应用题讲一下,缺少真正意义上的探索,难免有一些附和的形式.实质上,研究性学习是一种教学
Research-based learning has been widely spread across the country. New textbooks have also been set up in this area. However, although the momentum is large and the level is shallow, teachers generally do not have a deeper understanding of research learning. People just use the content of the research study in the textbooks and internships as an application question. Without a true sense of exploration, it is inevitable that there will be some forms of attachment. In essence, research learning is a kind of teaching.
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由教育部人文社科重点研究基地黑龙江大学俄罗斯语言文学与文化研究中心、《俄罗斯文艺》杂志社、北京外国语大学、中国俄语教学研究会、中国译协和黑龙江省译协联合主办的“
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