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五年制高职教育是我国高等职业教育整体体系的一个重要组成部分。然而由于学生英语基础薄弱，纪律观念淡漠，五年制高职英语教学举步维艰，遇到了巨大的挑战，任务教学法通过能够从最小的语言单位出发，通过把学习内容设计成一个个任务，使学生在完成任务中掌握消化抽象的语言知识，取得进步，激发兴趣，提高效果，对五年制高职英语教学有着极大的借鉴和促进意义。