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前在新课程改革的背景下，学案导学已经成为一种新的教学模式，这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动听的“满堂灌”的教学模式，而是通过学案引导学生课前自主学习和课上合作探究的形式来完成学习内容，充分体现了学生的主体地位，发挥教师的主导作用，提高课堂的有效性和高效性。但如何把导学案做到实处，不能光有形式，而没有教学实质，这是一个值得探讨的问题。