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21世纪以来，校本研究越来越受到重视和认同，成为引领教9币专业发展的新生力量，主要背景在四个方面：一是新课程改革，让我们意识到教师专业发展的重要性，教师需要成为研究者；二是新形势下教师成为学校“课程领导力”不可或缺的部分；三是现代学校制度建设，提供了学校自主管理自主发展的可能性，教师应当“赋权增能”；四是校本化运动产生了校本管理、校本课程、校本培训，以及校本研究。