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随着素质教育的不断完善，新的教育观对于学生的全面发展提出了越来越多的要求。初中阶段的学生正处于人生发展的关键阶段，这个时期班主任培养他们的自我管理、自我学习意识，对于他们今后的学习和生活都有深远影响。如何开展多种形式的教学和管理活动，建立班级激励机制，激发学生们自我管理的积极性和主动性，值得所有一线初中班主任的思考。本文立足实践，从以下几个方面对于班主任如何在管理工作中开展学生的自我管理提出对策：制定良好的班级管理制度，激励学生形成良好的自我管理意识；班主任软管理与学生自我管理相结合。