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目前的语文阅读教学，主要存在课堂教学“以教师为中心”，没有把学生的主体作用放在第一位的问题。面对阅读教学存在的问题，从理论层面而言，应该改变单一的课程评价机制；从实践层面而言，我们应该构建和谐课堂，给师生对话营造平等的氛围，设置适度的对话内容。提高学生自主探究的能力，质疑是自主探究的第一步，是人类思维的精华，是一切创造活动的起点。要交给学生一把开启阅读大门的钥匙——敢于质疑问难的勇气和善于质疑问难的能力。