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建构性学习作为当代学习理论的新发展，创设问题情景和协作探究是其主要思想之一。而“移动通信”课程具有技术更新发展迅速以及系统性和实用性强的特点，这些特点非常适合采用建构性学习的教学方法。本文建立了基于建构性学习的“移动通信”课程教学模式。实践证明，这种教学模式不仅提高了学生的积极性，而且还提高了学生的学习能力和分析能力。