【摘 要】
:
目的:观察比较旋转皮瓣和改良菱形皮瓣修复治疗面部缺损的临床效果.方法:选取2020年5月-2021年5月期间在我院治疗的54例面部缺损患者为研究对象,依据治疗方法分为旋转皮瓣组(
【机 构】
:
辽宁省抚顺市中心医院口腔科,辽宁 抚顺 113006
论文部分内容阅读
目的:观察比较旋转皮瓣和改良菱形皮瓣修复治疗面部缺损的临床效果.方法:选取2020年5月-2021年5月期间在我院治疗的54例面部缺损患者为研究对象,依据治疗方法分为旋转皮瓣组(旋转组,n=27例)和改良菱形皮瓣组(改良组,n=27例),观察两组手术切口长度、治疗满意度、修复缺损面积.结果:改良组手术切口长度小于旋转组,满意度92.59%高于旋转组81.48%,差异有统计学意义(P0.05).结论:改良菱形和旋转皮瓣修复面部缺损面积方面可获得基本相似的效果,但是改良菱形皮瓣修复手术切口小,满意度高,相比较具有显著的应优势,值得临床加以应用.
其他文献
目的:对青少年正畸患者接受口腔健康教育的口腔状况改善优良率、正畸治疗效果满意率进行探寻.方法:收集青少年正畸患者100例开展研究,时间2018年1月到2020年12月.50例接受简
“山谷风”作为热力环流的典型案例屡见于各种教学场景,湘教版高中地理新教材必修第一册中也通过“阅读”部分将其单独呈现,但仍有一些教师对“山谷风”的认知存在疑虑或者偏
目的:比较鹅头钉内固定和解剖锁定钢板固定对于股骨转子间骨折的治疗效果.方法:课题纳入的是2019年3月到2020年4月间的股骨转子间骨折患者,选择60例,以抽签法分为两组(甲组,
目的:研究一次性根管治疗儿童牙体牙髓病的临床效果.方法:选择本院2019年9月-2020年9月93例(135颗患牙)牙体牙髓病患儿,按照随机数字表法分为对照组46例(68颗患牙)和观察组47
实施乡村振兴战略,地理学科大有作为。文章阐述了地理教育在乡村振兴中的担当,并以长沙市为例分析了乡村地理教学的现状,在此基础上从搭建市(区)工作室、成立农村工作站、创建学科特色联盟和设立农村基地学校等方面构建了城乡地理教学研训共同体,以“学科+”主题式地理融合课程的建设为抓手,整体推进课程综合化改革,助推公平而有质量的城乡教育一体化的实现。
目的:研究眶隔脂肪重置在下睑袋术中矫正泪槽及睑颊沟畸形的应用效果.方法:以2020年3月至2021年1月期间我院收治的48例下睑袋合并泪槽及睑颊沟畸形患者为例,通过眶隔脂肪重置
目的:对比分析两种小阴唇肥大缩小术的临床应用效果.方法:选择小阴唇肥大患者作为研究对象,病例数46例,时间2019年1月至2021年1月,均接受小阴唇肥大缩小术治疗,按手术方案差
文章围绕地理学科核心素养学习方式的重构进行实践研究,总结出培育地理核心素养需要从三个方面展开:实施深度学习的教学设计,从根本上促进学习方式变革;以情境为媒介,实现核心知识意义构建;着眼于核心素养的作业设计,促进自主、合作、探究的学习方式落地。
新时代的人才培养必须强化劳动教育.在高中地理教学中开展劳动教育,应以“知行合一”为指导思想,以项目式学习为实施路径,文章结合具体案例“垃圾分类大调查”进行了阐述.
目的:研究探讨自体鼻中隔软骨和耳软骨移植填充对鼻尖部整形手术安全性及整形满意度的影响.方法:选择2020年1月至2021年1月治疗的患者80名,对照组(40例)给予耳软骨移植填充,