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传统的语文课堂上,学生能够参与的学习活动只有聆听,单一地凭借听觉获取新知,学生的理解必然难以深化,更无法从学习活动中获得学习主体的身份感。要充分尊重和发挥学生的主体性,必须明确影响学生主体性发挥的因素。从教师的教学理念、教学氛围、学生的学习体验、教学活动四个方面探索在语文课堂上激发学生主体性的具体方法,以实现小学语文高效教学。