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【摘 要】数学这门学科是我们在成长学习道路中最基础的一门学科，它对每个学生在社会中遇到的事情和创新的思维还有全面的素质有着重要的作用。所以在创新的互动学习中小学数学高年级教学的模式中，不仅对学生的思想有提高作用还能激发每个学生的潜力，也能督促每个学生在学习中能够自主学习，提高自身自主学习能力。从对互动教学这一模式中，小学数学教学中就显得尤为重要，一扎实有效的方法，来实新课改的要求下小学数学教学的重要性。
【关键词】互动教学；小学数学高年级教学；教学应用
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0072-01
随着新课改的有效落实和实施，在全新的小学数学教学课堂中教育的理念和思想有了翻天覆地的改变，随着社会的发展，教学内容也随之跟着改变，在相对传统的教学模式当中单一的枯燥的教学方式早已不再是新时代发展的需求，新课改下的教学内容实施对小学数学的教学任务有了更高的要求，在当今社会的现阶段在小学数学高年级数学教学中，如果要提高学生们对数学学习的质量和教师的教学质量，和有效的提高学生对数学学习的积极性和教师的全新，就必须要建立一种全新的课堂模式师生良好的互动是学好数学的基本，更是师生间快速数学教学的实现。
一、何为互动教学
互动教学是作为一种全新的课堂教学模式，互动教学就是指在教学任务当中教师和学生之间的互动，学生之间的互动，和实践等学习互动模式。为的就是帮助学生们实现自主学习，主动学习，积极有效的提高在教学过程当中互动的重要性与有效性。在小学高年级数学教学中引入的全新互动模式教学，是在新课程改革下对传统教学的改进与转化。互动模式教学是一种新颖的教学方法，改变课堂中老师教书学生听书的模式上，创新的一种互动的学习环境，这一教学方法能够积极有效的帮助学生在学习中的思维拓展和互助的完成学习，是与传统的教学目标相一致的。
二、互动教学在小学高年级数学课堂中的有效性
1.创造良好的学习氛围。
在小学高年级数学的互动教学中，教师必须要去营造一个和谐，互助，生动有趣的教学氛围，为学生提供这样一个和谐平等的学习环境是一项重要的内容，这不仅可以增加学生们对老师的信赖和理解，从而实现师生之间互助互利的和谐师生关系，更能激发学生的学习积极性。所以这也就需要教师在教学任务中改变教学观念，加强学生自我互动的方式，进而去努力营造学习氛围。教师运用电子白板，和多媒体制作一些相关数学动画来带动每个学生的积极性，吸引学生的注意力，从而提升小学生高年级学习数学的质量，为课堂教育打下良好的基础。
2.创新教学观念。
在传统的教学任务中，老师死教书，学生听死书，一脸的茫然，所以我们要在小学数学教学中充分发挥互动教学的优势所在，还应该积极的改变和优化对教学的观念。首先就是要对教学有着新的创新，这就需要教师在教学中根据所备的课程对学生进行提问并让之回答，创新独特的提问可以吸引同学们学习的兴趣，来引出接下来要授课的内容。改变传统的数学教学中的直接灌输授课方式，要尽心尽力帮助每个学生能后很快的融入教师独特的教学环境中，教师是主导，要用自己的思维去引导学生们应该以一个怎样的心态去面对活跃的数学内容，让学生们从小就养成一个良好的学习习惯。
3.互动式情景教学。
互动式情景教学也是实现互动学习的一个重要方针，这种模式的运用可也缓解传统课堂中的严肃氛围，增加学生们在实际的状况下来用心体验，以用简明的言语来实现对数学难题的理解，从而激发学生的积极学习的心态。这就需要教师根据实际的情况用情景模式的方式进行表达和创设，在尊重每个学生和信任的基础上，通过书本的情景再现来激发学生的能动性。在以往严肃的授课中多流露出一些微笑，多用对话的方式去进行，与每个学生互动，用真情感去感染每个学生，让学生们在学习上产生一致的想法，帮助每个学生都找到适合自己的学习方式进入最佳的学习状态。此外，每个教师还应该重视每个学生对知识的掌握程度，就是在互动情景和创设情景后要为学生提供一些更具有挑战，探索和研究意义的学习材料。正确的引导学生的学习方向，和互助学习能力。不仅满足了学生的学习要求，还能提高学生对数学思维能力的提高。
三、互动教学模式在小学教学中的重要性
在互动教学的模式和内容中我们可以清楚的知道，这种教学模式可以促进师生间的互动情感还能够着实有效的提高学生的积极性。在小学数学高年级教学的课堂上，每个小学生的性格都是各不相同的，天生爱动活泼，就可以让互动教学模式中成为活跃课堂气氛的筹码，这样就可以让学生们在一个轻松自在的学习环境中去学习，有利于学生对课堂知识的吸收与掌握。因此互动教学模式增加了教师对学生另个一认知，为良好的师生关系打下了基础。
互动教学模式不仅在小学高年级数学教学中的有单一的作用更是活跃课堂气氛和师生和谐关系发展的需要，更突出的是学生自主学习兴趣的激发，互动教学能够支出每个学生的学习方向，从而顺应学习的方法，接受而主动地去学习。通过对学习的兴趣让自身感受产生对数学知识的主动性，进而实现数学课堂的教学目标。
四、通过互动的游戏方式，提高学习兴趣
在数学课堂中，教师可以借助有激发性和具有探索性的问题来激发学生对数学的憧憬和学习欲望，在小学高年级数学教学中，教师还可以用互动性的游戏方式来实现互动教学。因为正值童年时期的小学生都有对游戏的热情，所以教师因抓住这一重点，通过游戏的方式进行互动教学，能够让学生之间，学生与老师之间有一个和谐的氛围。设计出具有趣味性的游戏来完成教学的目的。例如在小学课程中的举例说明，就可以让学生们通过生活中发现的事进行发表与讨论，让每个学生都积极发言，这不仅调动了学生的积极性还又锻炼了学生的表达语言能力。
结束语
通过以上浅析，小学高年级数学教学中，教师应该与时俱进运用全新的教学理念来培养学生的学习积极性和主动性，运用行之有效的教学模式，与学生的积极性和兴趣为核心，在根据课本的实际情况创设新的互动情景，用全新的教学技巧让學生们用心去感受数学，理解数学，掌握和探索生活中的数学。并让教师与学生多一些交流沟通从而达到教学的目标。
【关键词】互动教学；小学数学高年级教学；教学应用
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0072-01
随着新课改的有效落实和实施，在全新的小学数学教学课堂中教育的理念和思想有了翻天覆地的改变，随着社会的发展，教学内容也随之跟着改变，在相对传统的教学模式当中单一的枯燥的教学方式早已不再是新时代发展的需求，新课改下的教学内容实施对小学数学的教学任务有了更高的要求，在当今社会的现阶段在小学数学高年级数学教学中，如果要提高学生们对数学学习的质量和教师的教学质量，和有效的提高学生对数学学习的积极性和教师的全新，就必须要建立一种全新的课堂模式师生良好的互动是学好数学的基本，更是师生间快速数学教学的实现。
一、何为互动教学
互动教学是作为一种全新的课堂教学模式，互动教学就是指在教学任务当中教师和学生之间的互动，学生之间的互动，和实践等学习互动模式。为的就是帮助学生们实现自主学习，主动学习，积极有效的提高在教学过程当中互动的重要性与有效性。在小学高年级数学教学中引入的全新互动模式教学，是在新课程改革下对传统教学的改进与转化。互动模式教学是一种新颖的教学方法，改变课堂中老师教书学生听书的模式上，创新的一种互动的学习环境，这一教学方法能够积极有效的帮助学生在学习中的思维拓展和互助的完成学习，是与传统的教学目标相一致的。
二、互动教学在小学高年级数学课堂中的有效性
1.创造良好的学习氛围。
在小学高年级数学的互动教学中，教师必须要去营造一个和谐，互助，生动有趣的教学氛围，为学生提供这样一个和谐平等的学习环境是一项重要的内容，这不仅可以增加学生们对老师的信赖和理解，从而实现师生之间互助互利的和谐师生关系，更能激发学生的学习积极性。所以这也就需要教师在教学任务中改变教学观念，加强学生自我互动的方式，进而去努力营造学习氛围。教师运用电子白板，和多媒体制作一些相关数学动画来带动每个学生的积极性，吸引学生的注意力，从而提升小学生高年级学习数学的质量，为课堂教育打下良好的基础。
2.创新教学观念。
在传统的教学任务中，老师死教书，学生听死书，一脸的茫然，所以我们要在小学数学教学中充分发挥互动教学的优势所在，还应该积极的改变和优化对教学的观念。首先就是要对教学有着新的创新，这就需要教师在教学中根据所备的课程对学生进行提问并让之回答，创新独特的提问可以吸引同学们学习的兴趣，来引出接下来要授课的内容。改变传统的数学教学中的直接灌输授课方式，要尽心尽力帮助每个学生能后很快的融入教师独特的教学环境中，教师是主导，要用自己的思维去引导学生们应该以一个怎样的心态去面对活跃的数学内容，让学生们从小就养成一个良好的学习习惯。
3.互动式情景教学。
互动式情景教学也是实现互动学习的一个重要方针，这种模式的运用可也缓解传统课堂中的严肃氛围，增加学生们在实际的状况下来用心体验，以用简明的言语来实现对数学难题的理解，从而激发学生的积极学习的心态。这就需要教师根据实际的情况用情景模式的方式进行表达和创设，在尊重每个学生和信任的基础上，通过书本的情景再现来激发学生的能动性。在以往严肃的授课中多流露出一些微笑，多用对话的方式去进行，与每个学生互动，用真情感去感染每个学生，让学生们在学习上产生一致的想法，帮助每个学生都找到适合自己的学习方式进入最佳的学习状态。此外，每个教师还应该重视每个学生对知识的掌握程度，就是在互动情景和创设情景后要为学生提供一些更具有挑战，探索和研究意义的学习材料。正确的引导学生的学习方向，和互助学习能力。不仅满足了学生的学习要求，还能提高学生对数学思维能力的提高。
三、互动教学模式在小学教学中的重要性
在互动教学的模式和内容中我们可以清楚的知道，这种教学模式可以促进师生间的互动情感还能够着实有效的提高学生的积极性。在小学数学高年级教学的课堂上，每个小学生的性格都是各不相同的，天生爱动活泼，就可以让互动教学模式中成为活跃课堂气氛的筹码，这样就可以让学生们在一个轻松自在的学习环境中去学习，有利于学生对课堂知识的吸收与掌握。因此互动教学模式增加了教师对学生另个一认知，为良好的师生关系打下了基础。
互动教学模式不仅在小学高年级数学教学中的有单一的作用更是活跃课堂气氛和师生和谐关系发展的需要，更突出的是学生自主学习兴趣的激发，互动教学能够支出每个学生的学习方向，从而顺应学习的方法，接受而主动地去学习。通过对学习的兴趣让自身感受产生对数学知识的主动性，进而实现数学课堂的教学目标。
四、通过互动的游戏方式，提高学习兴趣
在数学课堂中，教师可以借助有激发性和具有探索性的问题来激发学生对数学的憧憬和学习欲望，在小学高年级数学教学中，教师还可以用互动性的游戏方式来实现互动教学。因为正值童年时期的小学生都有对游戏的热情，所以教师因抓住这一重点，通过游戏的方式进行互动教学，能够让学生之间，学生与老师之间有一个和谐的氛围。设计出具有趣味性的游戏来完成教学的目的。例如在小学课程中的举例说明，就可以让学生们通过生活中发现的事进行发表与讨论，让每个学生都积极发言，这不仅调动了学生的积极性还又锻炼了学生的表达语言能力。
结束语
通过以上浅析，小学高年级数学教学中，教师应该与时俱进运用全新的教学理念来培养学生的学习积极性和主动性，运用行之有效的教学模式，与学生的积极性和兴趣为核心，在根据课本的实际情况创设新的互动情景，用全新的教学技巧让學生们用心去感受数学，理解数学，掌握和探索生活中的数学。并让教师与学生多一些交流沟通从而达到教学的目标。