【摘 要】
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农村的普通话教学情况与现状一直都不太理想,而且普通话教学一直以来都是农村小学教学水平当中的一个薄弱环节,这一不良现 象是由多种因素综合作用下的后果,比如农村小学普通
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农村的普通话教学情况与现状一直都不太理想,而且普通话教学一直以来都是农村小学教学水平当中的一个薄弱环节,这一不良现 象是由多种因素综合作用下的后果,比如农村小学普通话教师观念传统落后,在普通话教学过程当中忽视对学生各方面普通话能力的培养。其次是 学生方面对普通话学习的不重视,农村学生对学习普通话的自卑心理也会导致学生在普通话课堂上表现不是很积极。尤其是在农村,方言使用更加 自然和频繁,所以学生缺乏一个良好的普通话练习环境。
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