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前些日子听了《水结冰了》一课，课上，教师带领学生大致经历了以下活动：利用维恩图明确水和冰的异同——引导学生猜测水变成冰的条件——多样化实验设计，验证猜测的准确性——依据给的材料进行有目的的设计——实验收集数据并调整实验方法获取认识。教师引领学生一步一步从粗略感知到科学实验，显现了教师指导学生开展探究活动的细致与严谨。