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作为一名从教30多年的老教师，我在基础教育领域可以说是驾轻就熟，也非常理解家长在辅导孩子作业上的苦衷。的确，陪伴孩子完成家庭作业是一项技术活儿。
搞清作业类型 调整辅导步态
现在正值暑期，许多中小学生都在为如何完成老师布置的假期作业而犯愁。那么，作为家长，您知道基础教育的作业都有哪些常见的内容吗？别以为它们仅仅是刷习题而已。当前，随着基础教育领域的深化改革，作业内容和形式也是丰富多彩的，大致包括以下四个方面：
一是具体文化课程作业。包括各科的暑期复习、学前预习、课外习题。
二是扩展知识作业。比如，阅读名家名篇、背诵经典课文、写读后感或游记等。
三是社會实践类作业。比如，社会调查、家务劳动、科学实验等。
四是文体活动类作业。比如，参观各类展会、听课外讲座交流、体育锻炼、旅游观光等。
家长陪孩子完成作业可按照三个阶段来处理：第一阶段，全程陪伴，监督检查。主要适用于小学低年级阶段的孩子，他们的自觉性还不高。第二阶段，半程陪伴，指出不足。家长可以检查孩子的部分重点作业，发现问题，让孩子自己去查找、纠正。主要适用于小学中年级。第三阶段，学习基本自觉，家长偶尔抽查，平时只管签字，要他们责任自负。
家长陪孩子做作业，心态最重要。家长可以与孩子讨论为啥学习？如何学习？从中懂得要为自己而学，就会增强学习的主动性和自觉性。家长需明确，要把孩子培养成什么样的人？如何培养？有教育专家指出：家长内心的恐惧带来对孩子的控制欲，从而在辅导孩子完成作业的过程中显现出来。恐惧越多，对孩子的要求就越多，孩子在家长眼中的问题也就越多，这就是家长辅导孩子“鸡飞狗跳”的根源。
懂得作业程序 把握时间节律
我有一位朋友，在某重点中学教初三毕业班。前不久，他告诉我一件耐人寻味的事情。他和妻子都是重点中学的骨干教师，教的学生中考成绩非常优秀，受到了学校领导的表彰。他们唯一的宝贝女儿也在今年参加了中考，然而有些遗憾的是，成绩勉强达到了中等水平。这对夫妻一脸委屈地问我：“韦老师，在家里我们可没少辅导孩子的功课。我教闺女数学，她妈妈亲自把关语文，可孩子的学习成绩还是不理想。我们对别的孩子有效的教学方法，在家里教孩子咋就不管用了呢？”我们一起分析，主要原因是家长的角色混乱，把自己的孩子当成了学生，把自己的家庭当成了课堂，把孩子的家庭作业当成了课堂练习的延伸。于是，孩子对他们起初是依赖心理，进入初中以后，变成了逆反心理。所以，无论家长具有多高的解题技巧，孩子若对此置若罔闻，教学效果可想而知。
其实，家长指导孩子完成家庭作业，重在点拨他遵循学习规律，提高做作业的效率。这第一条就是“科学复习，事半功倍”。如果孩子到家放下书包，打开课本马上就开始做作业，该赞赏鼓励还是该提醒批评？为啥？因为孩子没有做到“先复习，再作业”的正确学习步骤。对待作业科学的做法应该是，先闪回知识点，像过电影一样把当天的课程，用几分钟回忆一遍。遇到模糊不清的知识点，要对照笔记，查漏补缺。同时，详读课本教材，对其中的填空题、思考题都要认真对待，解疑释惑，不能将教科书仅仅当成习题集。做作业前要做好生活准备，不要一会儿起身吃点心，一会儿喝饮料。另外，还要预估做作业的时间，然后计时，每次写完作业检查完成效率，看看是否磨蹭超时，及时纠正走神分心的行为，这样才能够事半而功倍。对许多中小学生来说，避免马虎大意抄错题的良策是：左手指—口默念—右手写。
明确解题思路
搞清作业类型 调整辅导步态
现在正值暑期，许多中小学生都在为如何完成老师布置的假期作业而犯愁。那么，作为家长，您知道基础教育的作业都有哪些常见的内容吗？别以为它们仅仅是刷习题而已。当前，随着基础教育领域的深化改革，作业内容和形式也是丰富多彩的，大致包括以下四个方面：
一是具体文化课程作业。包括各科的暑期复习、学前预习、课外习题。
二是扩展知识作业。比如，阅读名家名篇、背诵经典课文、写读后感或游记等。
三是社會实践类作业。比如，社会调查、家务劳动、科学实验等。
四是文体活动类作业。比如，参观各类展会、听课外讲座交流、体育锻炼、旅游观光等。
家长陪孩子完成作业可按照三个阶段来处理：第一阶段，全程陪伴，监督检查。主要适用于小学低年级阶段的孩子，他们的自觉性还不高。第二阶段，半程陪伴，指出不足。家长可以检查孩子的部分重点作业，发现问题，让孩子自己去查找、纠正。主要适用于小学中年级。第三阶段，学习基本自觉，家长偶尔抽查，平时只管签字，要他们责任自负。
家长陪孩子做作业，心态最重要。家长可以与孩子讨论为啥学习？如何学习？从中懂得要为自己而学，就会增强学习的主动性和自觉性。家长需明确，要把孩子培养成什么样的人？如何培养？有教育专家指出：家长内心的恐惧带来对孩子的控制欲，从而在辅导孩子完成作业的过程中显现出来。恐惧越多，对孩子的要求就越多，孩子在家长眼中的问题也就越多，这就是家长辅导孩子“鸡飞狗跳”的根源。
懂得作业程序 把握时间节律
我有一位朋友，在某重点中学教初三毕业班。前不久，他告诉我一件耐人寻味的事情。他和妻子都是重点中学的骨干教师，教的学生中考成绩非常优秀，受到了学校领导的表彰。他们唯一的宝贝女儿也在今年参加了中考，然而有些遗憾的是，成绩勉强达到了中等水平。这对夫妻一脸委屈地问我：“韦老师，在家里我们可没少辅导孩子的功课。我教闺女数学，她妈妈亲自把关语文，可孩子的学习成绩还是不理想。我们对别的孩子有效的教学方法，在家里教孩子咋就不管用了呢？”我们一起分析，主要原因是家长的角色混乱，把自己的孩子当成了学生，把自己的家庭当成了课堂，把孩子的家庭作业当成了课堂练习的延伸。于是，孩子对他们起初是依赖心理，进入初中以后，变成了逆反心理。所以，无论家长具有多高的解题技巧，孩子若对此置若罔闻，教学效果可想而知。
其实，家长指导孩子完成家庭作业，重在点拨他遵循学习规律，提高做作业的效率。这第一条就是“科学复习，事半功倍”。如果孩子到家放下书包，打开课本马上就开始做作业，该赞赏鼓励还是该提醒批评？为啥？因为孩子没有做到“先复习，再作业”的正确学习步骤。对待作业科学的做法应该是，先闪回知识点，像过电影一样把当天的课程，用几分钟回忆一遍。遇到模糊不清的知识点，要对照笔记，查漏补缺。同时，详读课本教材，对其中的填空题、思考题都要认真对待，解疑释惑，不能将教科书仅仅当成习题集。做作业前要做好生活准备，不要一会儿起身吃点心，一会儿喝饮料。另外，还要预估做作业的时间，然后计时，每次写完作业检查完成效率，看看是否磨蹭超时，及时纠正走神分心的行为，这样才能够事半而功倍。对许多中小学生来说，避免马虎大意抄错题的良策是：左手指—口默念—右手写。
明确解题思路