[摘要]语文课堂是知识性的课堂,也是情感性的课堂。在小学语文课堂教学中,作为语文教师,必须充分利用课文中的情感资源,去拨动学生心灵深处的琴弦,让其产生学习语文的兴趣。 [关键词]语文教学 情感 兴趣 语文课堂是知识性的课堂,也是情感性的课堂,仅仅让学生“知道”而没有“情感体验”的课堂教学算不上有效的课堂教学。李白眼中的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布是如此的壮美;鲁迅笔下的闰土
借助室内三轴压缩仪对南水北调穿黄工程南岸低液限粘土进行了不固结不排水和固结排水三轴剪切试验，通过计算得到了抗剪强度指标，为南水北调穿黄工程提供了更为合理有用的参数。
本文探讨如何提高农村学生的英语阅读技能,把握好初学者,注重对学生情感和学习方法的培养,激发学生学习英语的兴趣。
以“昆虫”的教学为例，叙述为了达成《生物课程标准》提出的知识、能力和情感、态度与价值观三维目标，从知识的处理、实验材料和教学手段的选择以及情感交流等方面进行创新做法
采用TIMKEN型摩擦磨损试验机测试了聚酰胺6（PA6）／热塑性聚氨酯（TPU）共混物的磨耗性能，讨论了聚氨酯的种类、用量及试验机转速与PA6／TPU共混物磨耗量的关系。研究结果表明，PA6／TPU1共混
按照《农药登记毒理学试验方法》（GB15670-1995）对牛心朴子生物碱原药进行急性经口、经皮毒性试验、皮肤刺激试验、眼刺激试验和致敏试验。该受试物对大鼠经口LD50雄性为〉5 00
以高产杂交稻两优培九和常规杂交稻汕优63为材料，研究10℃夜间低温处理对水稻幼苗叶绿体自发荧光强度及抗氧化系统的影响。与同时期的常温对照相比，两优培九的SOD、GR、CAT、PO
采用压力室加压收集番茄木质部汁液,并测定和调节木质部汁液pH及叶片蒸腾速率变化的结果显示,对比原汁液,用KOH溶液调高pH(0.6~1.4)的蒸腾速率平均降幅大于14%;用盐酸调低pH(0.6~1.0)的蒸腾速率平均下降7%以上;用柠檬酸溶液调低pH(0.7~1.2)的蒸腾速率基本不变;用KOH溶液调高pH且加盐酸使pH复原后的蒸腾速率未见恢复。这表明汁液pH升高抑制蒸腾的效果可能被伴随的离子浓度
在加速器上，采用75MeV／u中能氧离子（^16O^8＋），辐照剂量在11～44Gy（即注量为1×10^7～5×10＆8ions／cm^2）范围内。以贯穿辐照处理春小麦高代稳定材料14615风干种子，经过3年5代选育，育成
高中生物新课程标准实施过程中的核心任务是提高每个高中学生的生物科学素养,学生的实验探究能力是科学素养的重要组成部分,理应在新课程教学中得到足够的重视。虽然加强实验