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【学科】 英语
【教学目标】
1.知识目标：四会“ I like dancing/singing/
reading stories/playing football/doing kung fu”。能听懂，并用“what are your hobbies？ I like....”句式说出自己的兴趣爱好。
2.能力目标：通过多种方法及手段，为学生营造语言环境，学生在模拟真实的情景中进行交际，增加信息量，提高语言的整合能力。
【教学重点】
1.I like dancing/singing/reading stories/
playing football/doing kungfu
2.What are your hobbies？ I like.....
【教学难点】
“dancing/singing/reading stories/playing
football/doing kung fu” 的变化形式，让学生注意书写正确。
【教具、学具】
课件、打印好的小组询问爱好用的表格
【教学过程】
Starting and leading
1.Greetings
将“What do you usually do on weekends”这一句型引入。引导学生说出以前学过的动词短语。
2.Warm up
课件展示上节课的对话，用“警察抓小偷”的游戏复习对话。警察抓小偷的游戏规则：请一位学生当警察在教室外等候，里面的学生商量指定一位“小偷”，所谓的小偷在之后的跟读中只做口型不出声。由一位毛遂自荐的学生上台当小老师。学生以击掌三次为信号请“警察”进入教室，小老师开始带读，对话读完一次为一个回合。“警察”抓到了“小偷”，由“小偷”带读对话一遍，反之“警察”带读一遍。
Presentation
1.师唱英语歌曲《If you are happy》， 问学生：“What am I doing？”引出“ I like singing”。板書singing，带读，用游戏“four by four”练习，用游戏“one two three bong”每组抽查一位学生，根据学生的表现给本组加分。
“four by four”游戏规则：师左右手各伸出四个手指对着哪两个小组，这两个小组的同学就同时四个接四个依次起立读单词，出现错误的组不加分。
“one two three bong”游戏规则：师生一起说“one two three bong”，师翻到英语课本多少面就由每组的多少号读。
2.剩下四个短语分别由师做动作引出，教学步骤同1。
练习使用的游戏可更换为 1.fingers 2.猫抓老鼠等。
fingers游戏规则：师带读的同时快速伸出几个手指，生就跟读几遍
”猫抓老鼠”游戏规则：请一位学生上台当“猫”，师读一个单词立即说出一个学生的名字，这位学生想不被“猫”抓住，得在“猫”来之前立即重复单词说出下一位同学的名字，被“猫”抓住的同学带读本单词三遍。
Exercising and Advising
1.师走到学生当中去，向个体学生说“I like singing ，What are your hobbies？鼓励和引导学生有意识地运用“I like.....”来介绍自己的兴趣爱好。
2.每组有一次机会对别的组的同学提问，答对的组得分，未答对的组给一分给提问组。
Application
1.听录音跟读（强调语音语调）。
2.利用课前准备的表格做小组小调查。鼓励学生下座位去找自己的组员，运用本课所学内容与自己的组员进行英语口语交流。在学生活动中，师给予一定的指导，并在学生活动结束后，请小组上台展示并给予学生一定的科学评价。
Continuation
1.根据课件给出的明星、卡通人物等抢答他们的爱好，抢答到的组加分。
2.根据课件给出的文字材料，猜测描述的是谁。
3.英语谚语“穿衣戴帽，各有所好”。
Summary
师生一起总分评选优胜组。
Homework
根据今天所学内容，向他人介绍自己的兴趣爱好。
板书设计
I LIKE SINGING
What are your hobbies？
singing
dancing
I like reading stories
playing football
doing kung fu
（作者单位：江西省萍乡市湘东区萍钢小学）
【教学目标】
1.知识目标：四会“ I like dancing/singing/
reading stories/playing football/doing kung fu”。能听懂，并用“what are your hobbies？ I like....”句式说出自己的兴趣爱好。
2.能力目标：通过多种方法及手段，为学生营造语言环境，学生在模拟真实的情景中进行交际，增加信息量，提高语言的整合能力。
【教学重点】
1.I like dancing/singing/reading stories/
playing football/doing kungfu
2.What are your hobbies？ I like.....
【教学难点】
“dancing/singing/reading stories/playing
football/doing kung fu” 的变化形式，让学生注意书写正确。
【教具、学具】
课件、打印好的小组询问爱好用的表格
【教学过程】
Starting and leading
1.Greetings
将“What do you usually do on weekends”这一句型引入。引导学生说出以前学过的动词短语。
2.Warm up
课件展示上节课的对话，用“警察抓小偷”的游戏复习对话。警察抓小偷的游戏规则：请一位学生当警察在教室外等候，里面的学生商量指定一位“小偷”，所谓的小偷在之后的跟读中只做口型不出声。由一位毛遂自荐的学生上台当小老师。学生以击掌三次为信号请“警察”进入教室，小老师开始带读，对话读完一次为一个回合。“警察”抓到了“小偷”，由“小偷”带读对话一遍，反之“警察”带读一遍。
Presentation
1.师唱英语歌曲《If you are happy》， 问学生：“What am I doing？”引出“ I like singing”。板書singing，带读，用游戏“four by four”练习，用游戏“one two three bong”每组抽查一位学生，根据学生的表现给本组加分。
“four by four”游戏规则：师左右手各伸出四个手指对着哪两个小组，这两个小组的同学就同时四个接四个依次起立读单词，出现错误的组不加分。
“one two three bong”游戏规则：师生一起说“one two three bong”，师翻到英语课本多少面就由每组的多少号读。
2.剩下四个短语分别由师做动作引出，教学步骤同1。
练习使用的游戏可更换为 1.fingers 2.猫抓老鼠等。
fingers游戏规则：师带读的同时快速伸出几个手指，生就跟读几遍
”猫抓老鼠”游戏规则：请一位学生上台当“猫”，师读一个单词立即说出一个学生的名字，这位学生想不被“猫”抓住，得在“猫”来之前立即重复单词说出下一位同学的名字，被“猫”抓住的同学带读本单词三遍。
Exercising and Advising
1.师走到学生当中去，向个体学生说“I like singing ，What are your hobbies？鼓励和引导学生有意识地运用“I like.....”来介绍自己的兴趣爱好。
2.每组有一次机会对别的组的同学提问，答对的组得分，未答对的组给一分给提问组。
Application
1.听录音跟读（强调语音语调）。
2.利用课前准备的表格做小组小调查。鼓励学生下座位去找自己的组员，运用本课所学内容与自己的组员进行英语口语交流。在学生活动中，师给予一定的指导，并在学生活动结束后，请小组上台展示并给予学生一定的科学评价。
Continuation
1.根据课件给出的明星、卡通人物等抢答他们的爱好，抢答到的组加分。
2.根据课件给出的文字材料，猜测描述的是谁。
3.英语谚语“穿衣戴帽，各有所好”。
Summary
师生一起总分评选优胜组。
Homework
根据今天所学内容，向他人介绍自己的兴趣爱好。
板书设计
I LIKE SINGING
What are your hobbies？
singing
dancing
I like reading stories
playing football
doing kung fu
（作者单位：江西省萍乡市湘东区萍钢小学）