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众所周知，大学英语教学是为培养学生的听、说、读、写四方面能力，笔者认为不止于此。教学得当，在大学英语课堂上也可以培养学生的思维方式，本文选取了《新视野大学英语视听说教程》第二册第四单元和第五单元Lead—in中的两个问题作为案例进行具体分析，探讨如何在课堂导入问题中培养学生的发散性思维；
在大学英语口语课导入问题中培养学生的发散性思维
【摘 要】
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众所周知，大学英语教学是为培养学生的听、说、读、写四方面能力，笔者认为不止于此。教学得当，在大学英语课堂上也可以培养学生的思维方式，本文选取了《新视野大学英语视听说教程
【机 构】
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吉林大学珠海学院
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2013年1期
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