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一个班级就像一个家庭，在这个大家庭里，老师与学生、同学与同学之间关系的好与坏，将影响到每个人在这家庭的生活与学习状况。一种很好的做法就是建立一个“情感银行”，它能反映出教师同学生的关系的好坏。它就像我们的一个商业银行账户一样，我们可以在里面“存储”信任，否则，我们就在“支出”，这样我们的班级就可能出现情感危机，如果我们能做到有很高的“存储”。那么我们同“家人”――学生的关系就会非常亲密。我们在情感银行里可以存些什么呢？
一、培养好感
记得刚接手这个新班没多久，班里的孩子便开始出现了打架、丢失学习用品、不听课等现象。为了便于开展工作，又不致于伤害到孩子们的心灵，我在寻找原因，发现孩子不接受教育的最主要原因是与我的情感距离太疏远了。
学校组织一年级的学生去秋游，在路上，我与学生聊天，與他们一起唱歌、猜谜……和学生们同游了一天后，学生在回程中，已经累得倒在车上睡着了。突然的一声“很冷！”后，一个带病参加秋游的学生大哭了起来，一部分学生被吵醒了。这个季节，大家都只穿一件单衣，怎么办呢？我走过去，边安慰他，边抱起他，有我的体温去温暖他。就这样一直把他抱到学校，直到他的家长把他接走。第二天，学生纷纷跑来问我：“张老师，如果当时要是我觉得冷，你也会抱我吗？”对于那次秋游来说，最大的收获就是当我关心爱护一个学生时，别的学生对我产生了好感，后来，学生慢慢地开始接受我的教育了。
二、 真诚道歉
有段时间班里的学生老爱打架，我常为处理这些事而伤透了脑筋。有一次上完体育课，班里的学生小涛跑来说小庆上课时打了他。听到这话，我非常生气，就狠狠地批评了小庆一顿。但我冷静下来调查后，发现是我批评错了这同学，于是我就主动当着全班同学的面向他道歉，“对不起，张老师没有经过调查就批评你，老师向你道歉。同时也希望全班同学监督老师，当老师做错事时，向老师提出批评，帮助老师改正，好吗？”有些时候，作为师长向学生赔礼道歉是很难的，但是我们要是能想到学生们的感情对我来说实在是太重要了，我们就会主动去做到的。在我的带动下，班里的学生面对自己的错误都能主动地承认，并在日常学习生活中学会真诚道歉和以礼待人。
三、 以诚待人
我班里的学生一君，她经常惹班里的同学生气。当这学生不在课室时，班里的学生总爱议论她，也爱趁她不在的时候向我告状。我决定采用“以诚待人”这条原则。当班里的学生再次议论她和向我告状时，我礼貌地打断学生的讲话，并向他们讲述了一君平时做的一些好事，不久，学生们的议论和告状就少了。我发现班里开始学会以诚待人了，学生们意识到应该保护那些不在场的人，近来，一君惹同学生气的现象也少了。
四、 言而有信
记得在学生上一年级时，我为了鼓励学生学习写日记，并培养写日记的兴趣，曾经许诺，谁写了日记，而且坚持得好的孩子，在“六一”国际儿童节时，我给奖励。眼看儿童节快到了，有的学生私下议论：“老师肯定是哄我们的。”“要是老师这次说话不算数，我们下次也不用理她。”……儿童节到了，当孩子们受到老师的奖励时，他们脸上露出了鲜花般的笑容。在今年的儿童节前，我曾对孩子们说：“儿童节的晚上，我们公园见。”儿童节当天，班里的同学都忙于准备晚上在公园进行的活动，但刚插班的新同学却无动于衷，班长问他为什么不准备，他说：“老师怎么会和我们去玩呢！”班长马上告诉他说：“你尽管放心，我们的老师说到做到。”那天晚上的活动让新来的同学信服了。诸如此类的事，让学生深深地感到我是位言而有信的师长，并从中学会待人也做到言而有信。就是这些，使他们在答应我要克服困难，取得成功的要求后，学会自己去努力，去奋斗，从而获得成功。
五、宽容待人
从一年级起，每学期开学的第一天，我就会在黑板上写下“严以律已，宽以待人”八个字，并让学生抄在书的扉页。这也是“情感银行”的一项“存储”，是对待自己要严格，对待别人要宽容。当我们对别人宽容的时候，师生彼此之间就建立起了信任。如果你不宽容待人，别人就会从心里处处防着你，并且总是为他们的行为找理由。所以我要求学生做到“严以律已，宽以待人”，我自己也处处以身作则，让学生体会到这样做的好处。同时，在宽以待生的过程中，学生的情感和我靠近了，也从中学会了宽容。
建立情感银行，当我们“存储”时，有时，我们会马上发现有所好转。而一般情况下，这种变化要经过好几周，好几个月，甚至好几年，但是情况总是朝着好的方面发展的，并且，在将来的某一天，我们一定会为这种积极的变化而大吃一惊。
责任编辑龙建刚
一、培养好感
记得刚接手这个新班没多久，班里的孩子便开始出现了打架、丢失学习用品、不听课等现象。为了便于开展工作，又不致于伤害到孩子们的心灵，我在寻找原因，发现孩子不接受教育的最主要原因是与我的情感距离太疏远了。
学校组织一年级的学生去秋游，在路上，我与学生聊天，與他们一起唱歌、猜谜……和学生们同游了一天后，学生在回程中，已经累得倒在车上睡着了。突然的一声“很冷！”后，一个带病参加秋游的学生大哭了起来，一部分学生被吵醒了。这个季节，大家都只穿一件单衣，怎么办呢？我走过去，边安慰他，边抱起他，有我的体温去温暖他。就这样一直把他抱到学校，直到他的家长把他接走。第二天，学生纷纷跑来问我：“张老师，如果当时要是我觉得冷，你也会抱我吗？”对于那次秋游来说，最大的收获就是当我关心爱护一个学生时，别的学生对我产生了好感，后来，学生慢慢地开始接受我的教育了。
二、 真诚道歉
有段时间班里的学生老爱打架，我常为处理这些事而伤透了脑筋。有一次上完体育课，班里的学生小涛跑来说小庆上课时打了他。听到这话，我非常生气，就狠狠地批评了小庆一顿。但我冷静下来调查后，发现是我批评错了这同学，于是我就主动当着全班同学的面向他道歉，“对不起，张老师没有经过调查就批评你，老师向你道歉。同时也希望全班同学监督老师，当老师做错事时，向老师提出批评，帮助老师改正，好吗？”有些时候，作为师长向学生赔礼道歉是很难的，但是我们要是能想到学生们的感情对我来说实在是太重要了，我们就会主动去做到的。在我的带动下，班里的学生面对自己的错误都能主动地承认，并在日常学习生活中学会真诚道歉和以礼待人。
三、 以诚待人
我班里的学生一君，她经常惹班里的同学生气。当这学生不在课室时，班里的学生总爱议论她，也爱趁她不在的时候向我告状。我决定采用“以诚待人”这条原则。当班里的学生再次议论她和向我告状时，我礼貌地打断学生的讲话，并向他们讲述了一君平时做的一些好事，不久，学生们的议论和告状就少了。我发现班里开始学会以诚待人了，学生们意识到应该保护那些不在场的人，近来，一君惹同学生气的现象也少了。
四、 言而有信
记得在学生上一年级时，我为了鼓励学生学习写日记，并培养写日记的兴趣，曾经许诺，谁写了日记，而且坚持得好的孩子，在“六一”国际儿童节时，我给奖励。眼看儿童节快到了，有的学生私下议论：“老师肯定是哄我们的。”“要是老师这次说话不算数，我们下次也不用理她。”……儿童节到了，当孩子们受到老师的奖励时，他们脸上露出了鲜花般的笑容。在今年的儿童节前，我曾对孩子们说：“儿童节的晚上，我们公园见。”儿童节当天，班里的同学都忙于准备晚上在公园进行的活动，但刚插班的新同学却无动于衷，班长问他为什么不准备，他说：“老师怎么会和我们去玩呢！”班长马上告诉他说：“你尽管放心，我们的老师说到做到。”那天晚上的活动让新来的同学信服了。诸如此类的事，让学生深深地感到我是位言而有信的师长，并从中学会待人也做到言而有信。就是这些，使他们在答应我要克服困难，取得成功的要求后，学会自己去努力，去奋斗，从而获得成功。
五、宽容待人
从一年级起，每学期开学的第一天，我就会在黑板上写下“严以律已，宽以待人”八个字，并让学生抄在书的扉页。这也是“情感银行”的一项“存储”，是对待自己要严格，对待别人要宽容。当我们对别人宽容的时候，师生彼此之间就建立起了信任。如果你不宽容待人，别人就会从心里处处防着你，并且总是为他们的行为找理由。所以我要求学生做到“严以律已，宽以待人”，我自己也处处以身作则，让学生体会到这样做的好处。同时，在宽以待生的过程中，学生的情感和我靠近了，也从中学会了宽容。
建立情感银行，当我们“存储”时，有时，我们会马上发现有所好转。而一般情况下，这种变化要经过好几周，好几个月，甚至好几年，但是情况总是朝着好的方面发展的，并且，在将来的某一天，我们一定会为这种积极的变化而大吃一惊。
责任编辑龙建刚