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【摘要】改革开放以后，大量西方思潮源源不断地进入中国，对中国大学生产生了巨大的影响，研究西方思潮对大学生影响的主要表现，分析西方思潮影响大学生的原因，在此基础上提出解决问题的对策建议，对我国大学生的健康发展具有重要的意义。
【关键词】西方思潮；大学生；影响
新时期，以美国为首的西方国家对发展中国家采取一种西方学者称之为“文化帝国主义”的政策，即通过强化文化外交，全面输出西方的政治经济模式和思想道德价值观念。当代大学生作为一个特殊的群体，善于吸收各种新思想，同时也存在盲目崇拜西方文化，比较容易被同化等缺点。因此加强他们的思想道德素质教育，对我国的社会主义现代化建设事业具有重要的意义。
一、西方思潮对大学生影响的主要表现
（一）在个人价值取向上，吸取西方价值观
1.政治观上受西方政治思潮的影响，同时对社会主义的重要政治论存在模糊认识。
2.课程学习积极性的下降和学习目的的自我指向性。由于受个性自由的影响，使学生对学习积极性有很大的下降。大部分的自习时间都未好好利用，学习精力存在严重浪费，与此同时由于学习目的的自我指向性，使某些社会需要的“冷门专业”无人花精力去学，此问题堪优。
3.生活和社会价值上的自我指向性与对社会形态判断的务实化。在商品经济大潮中，学生总体还是更偏重“理想”而非“金钱”，但问题在于理想并非单纯的社会理想，其中掺杂较浓个人理想成份，大部分学生注重自我价值的实现，而同时却忽视自我价值的主体内容与社会价值的一致程度。
（二）性和恋爱观上的西方开放化与婚姻观上主体传统化得交杂
1.大学生择偶观和家庭观主体呈东方化。大多数学生择偶“实惠”胜于“才貌”，“般配“胜于”出色”，但出现对家庭第三者宽容性的趋向。
2.恋爱方式方面，出现学生恋爱人数增多，时间提前，次数增多，周期缩短的现象，而方式上宣告“情书时代的终结。”
3.性行为与性观念方面，出现大学生性体验趋早，人数增多和对象明确性下降的问题。
（三）高校学生犯罪率的上升和心理障碍的产生
随着经济的发展，西方思潮涌入，社会物质精神财富的极大丰富和学生物质精神世界的相对贫乏，造成部分大学生心理无法自我调节，产生两种情况，一种是对外发泄造成犯罪。根据有关资料显示，今年上半年全国学生犯罪比去年同期有所上升，第二种是自我压抑造成的心理障碍。根据权威部门调查，有大概10%的高校学生存在不同程度的心理障碍，如不加以重视，产生的危害可能胜于学生犯罪产生的危害。
二、西方思潮对大学生产生影响的原因
（一）文化上的开放为学生接触西方思潮提供了可能性
首先有关西方思潮的著作出版，为学生接触西方思潮提供了物质前提。十一届三中全会以来，各出版社先后出版几批汉译的西方社会思潮原著，在学生中出现了几次购书热，并相应掀起西方社会思潮热。其次学校开设“西方社会思潮”的讲座或专业课，学校学生社团各种学术活动的开展，国内外专家的讲学等等，为学生接触西方社会思潮提供了场所。
（二）大学生自身具有接触西方社会思潮的需要和动机
首先，强烈的求知欲促使大学生广泛接触西方社会思潮。他们由于在中学时读书的目标就是考大学，造成了知识的狭窄性。进入大学后，普遍渴求扩大知识面，因而大多数人喜欢涉猎大量的课外书。西方社会思潮无疑成为他们猎取课外知识的主要对象之一。
其次，西方社会思潮在学生中产生影响和学生思考改革中出现的新问题有直接的关系。党的十一届三中全会以来，我国进行了一系列的改革，取得了很大的成就，也提出了许多马克思主义中没有现成答案的新问题。但是，我们现有的马克思主义理论的教科书和教学，仍不能尽如人意。学生一方面富有独立思考的精神，不满足于教科书和理论教师的解释；另一方面由于理论根基浅对出现的新问题不能提出既有创新又有说服力的看法。因此，只好求助于西方社会思潮的理论，试图从中寻找能够分析中国现状或对中国改革有作用的观点。
再次，学生正处于自我意识迅速发展的阶段，他们的自我意识非常强烈又异常不成熟，理想中的自我和现实中的自我常常发生矛盾。当矛盾无法解决时，他们自觉不自觉地寻找一种理论以求自我解脱。由于我国改革开放的深入发展和社会主义市场经济的建立和完善，在社会上出现了一些不正常现象，办事“走后门”，靠编织的关系网为 “成功”铺平道路等等，大学生由于社会阅历浅无法正确看待这些不正常现象。他们把这些现象归结为一个“权”字，并把“权力”作为解决矛盾的关键。尼采的权力意志论正是在这种情况下，深受大部分学生的赞赏的。可见，学生在探索人生道路中出现了难于解决的矛盾，是西方社会思潮产生影响的一个重要原因。
（三）当代思潮的可接受性
当代西方社会思潮尽管学派繁多，但它们具有某些共同的特点。这些特点在某种程度上迎合了大学生的胃口，很容易被多数人接受。如人文主义思潮的各个学派，把“个人”作为其研究的中心，比较重视人的个体性作用，这一特点与大学生的普遍心理状态相符合。
三、西方思潮影响下高校应对策略
（一）高校思想政治理论课要重视对西方思潮的引导
改革开放以来，高校思想政治理论课历经“85方案”、“98方案”、“05方案”三次大的调整。在调整的过程中不仅在内容上增加了马克思主义中国化的最新成果，而且在结构上做了大的调整，突出了一些前沿思想。这些都明确告诉我们，思想政治理论课在同西方思潮的博弈中不断地发展着，最终的教学目的就是让学生学会用马克思主义的立场，观点，分析问题、解决问题，以批判的方式客观的看待西方思潮，树立科学的信仰。
（二）实现高校思想政治理论课教学目的关键在于提高它的接受实效
思想政治理论课接受实效简言之就是大学生对思想政治理论课教学内容要求接受的程度和外化行为的水平，它是思想政治理论课教学效果评价的标尺。目前要想做好此项工作必须解决几个问题：首先，了解当代大学生的特点，以学生为本，弄清楚学生到底想要什么？其次，根据教材整合教学的内容，提高教学内容的吸引力。再次，传统与创新相结合，提高教学方法改革的时效性。最后，我们要注意的就是思想政治理论教育的平台并非只在课堂上进行，社会环境、家庭环境也是不容忽视的场所。
（三）提升教师的人格魅力，建立新时期的师生关系
教师人格魅力是提升课堂吸引力的关键因素。到底该如何去做才能形成这种魅力，许多教育工作者经过研究发现：理论水平、道德修养、心理素质均是重要指标。“投之以桃，报之以李”想要得到学生的认可，就必须首先学会付出。高校一直強调科研与教学并重，教师应当具备一定的科研能力，才可能对自己所从事的理论教学拥有独到的见解。教师在整个教学活动中始终处于主导地位，因此教师的心理素质如何，将直接影响学生的情绪，甚至决定整个教学活动的效果。这就要求教师必须拥有科学敏锐的思维方式、坚强不屈的意志、宽容的胸怀、平等的心态、乐观稳定的态度、理性的自我肯定和反思。
随着时代的发展大学生群体的思想政治状况发生了明显的变化，我们必须紧随这种变化寻找解决问题的方法。切实完成思想政治理论课的教学任务，为国家输送真正合格的建设者和接班人。
参考文献
[1]周春鸣.西方思潮传播对高校思想政治理论课的影响及对策分析[J].网络财富,2010(11):
18-19．
[2]黄剑.西方思潮对中国高校学生的影响—对高校学生思想状况的调研[J].公共理论与实践,1995(4):75．
【关键词】西方思潮；大学生；影响
新时期，以美国为首的西方国家对发展中国家采取一种西方学者称之为“文化帝国主义”的政策，即通过强化文化外交，全面输出西方的政治经济模式和思想道德价值观念。当代大学生作为一个特殊的群体，善于吸收各种新思想，同时也存在盲目崇拜西方文化，比较容易被同化等缺点。因此加强他们的思想道德素质教育，对我国的社会主义现代化建设事业具有重要的意义。
一、西方思潮对大学生影响的主要表现
（一）在个人价值取向上，吸取西方价值观
1.政治观上受西方政治思潮的影响，同时对社会主义的重要政治论存在模糊认识。
2.课程学习积极性的下降和学习目的的自我指向性。由于受个性自由的影响，使学生对学习积极性有很大的下降。大部分的自习时间都未好好利用，学习精力存在严重浪费，与此同时由于学习目的的自我指向性，使某些社会需要的“冷门专业”无人花精力去学，此问题堪优。
3.生活和社会价值上的自我指向性与对社会形态判断的务实化。在商品经济大潮中，学生总体还是更偏重“理想”而非“金钱”，但问题在于理想并非单纯的社会理想，其中掺杂较浓个人理想成份，大部分学生注重自我价值的实现，而同时却忽视自我价值的主体内容与社会价值的一致程度。
（二）性和恋爱观上的西方开放化与婚姻观上主体传统化得交杂
1.大学生择偶观和家庭观主体呈东方化。大多数学生择偶“实惠”胜于“才貌”，“般配“胜于”出色”，但出现对家庭第三者宽容性的趋向。
2.恋爱方式方面，出现学生恋爱人数增多，时间提前，次数增多，周期缩短的现象，而方式上宣告“情书时代的终结。”
3.性行为与性观念方面，出现大学生性体验趋早，人数增多和对象明确性下降的问题。
（三）高校学生犯罪率的上升和心理障碍的产生
随着经济的发展，西方思潮涌入，社会物质精神财富的极大丰富和学生物质精神世界的相对贫乏，造成部分大学生心理无法自我调节，产生两种情况，一种是对外发泄造成犯罪。根据有关资料显示，今年上半年全国学生犯罪比去年同期有所上升，第二种是自我压抑造成的心理障碍。根据权威部门调查，有大概10%的高校学生存在不同程度的心理障碍，如不加以重视，产生的危害可能胜于学生犯罪产生的危害。
二、西方思潮对大学生产生影响的原因
（一）文化上的开放为学生接触西方思潮提供了可能性
首先有关西方思潮的著作出版，为学生接触西方思潮提供了物质前提。十一届三中全会以来，各出版社先后出版几批汉译的西方社会思潮原著，在学生中出现了几次购书热，并相应掀起西方社会思潮热。其次学校开设“西方社会思潮”的讲座或专业课，学校学生社团各种学术活动的开展，国内外专家的讲学等等，为学生接触西方社会思潮提供了场所。
（二）大学生自身具有接触西方社会思潮的需要和动机
首先，强烈的求知欲促使大学生广泛接触西方社会思潮。他们由于在中学时读书的目标就是考大学，造成了知识的狭窄性。进入大学后，普遍渴求扩大知识面，因而大多数人喜欢涉猎大量的课外书。西方社会思潮无疑成为他们猎取课外知识的主要对象之一。
其次，西方社会思潮在学生中产生影响和学生思考改革中出现的新问题有直接的关系。党的十一届三中全会以来，我国进行了一系列的改革，取得了很大的成就，也提出了许多马克思主义中没有现成答案的新问题。但是，我们现有的马克思主义理论的教科书和教学，仍不能尽如人意。学生一方面富有独立思考的精神，不满足于教科书和理论教师的解释；另一方面由于理论根基浅对出现的新问题不能提出既有创新又有说服力的看法。因此，只好求助于西方社会思潮的理论，试图从中寻找能够分析中国现状或对中国改革有作用的观点。
再次，学生正处于自我意识迅速发展的阶段，他们的自我意识非常强烈又异常不成熟，理想中的自我和现实中的自我常常发生矛盾。当矛盾无法解决时，他们自觉不自觉地寻找一种理论以求自我解脱。由于我国改革开放的深入发展和社会主义市场经济的建立和完善，在社会上出现了一些不正常现象，办事“走后门”，靠编织的关系网为 “成功”铺平道路等等，大学生由于社会阅历浅无法正确看待这些不正常现象。他们把这些现象归结为一个“权”字，并把“权力”作为解决矛盾的关键。尼采的权力意志论正是在这种情况下，深受大部分学生的赞赏的。可见，学生在探索人生道路中出现了难于解决的矛盾，是西方社会思潮产生影响的一个重要原因。
（三）当代思潮的可接受性
当代西方社会思潮尽管学派繁多，但它们具有某些共同的特点。这些特点在某种程度上迎合了大学生的胃口，很容易被多数人接受。如人文主义思潮的各个学派，把“个人”作为其研究的中心，比较重视人的个体性作用，这一特点与大学生的普遍心理状态相符合。
三、西方思潮影响下高校应对策略
（一）高校思想政治理论课要重视对西方思潮的引导
改革开放以来，高校思想政治理论课历经“85方案”、“98方案”、“05方案”三次大的调整。在调整的过程中不仅在内容上增加了马克思主义中国化的最新成果，而且在结构上做了大的调整，突出了一些前沿思想。这些都明确告诉我们，思想政治理论课在同西方思潮的博弈中不断地发展着，最终的教学目的就是让学生学会用马克思主义的立场，观点，分析问题、解决问题，以批判的方式客观的看待西方思潮，树立科学的信仰。
（二）实现高校思想政治理论课教学目的关键在于提高它的接受实效
思想政治理论课接受实效简言之就是大学生对思想政治理论课教学内容要求接受的程度和外化行为的水平，它是思想政治理论课教学效果评价的标尺。目前要想做好此项工作必须解决几个问题：首先，了解当代大学生的特点，以学生为本，弄清楚学生到底想要什么？其次，根据教材整合教学的内容，提高教学内容的吸引力。再次，传统与创新相结合，提高教学方法改革的时效性。最后，我们要注意的就是思想政治理论教育的平台并非只在课堂上进行，社会环境、家庭环境也是不容忽视的场所。
（三）提升教师的人格魅力，建立新时期的师生关系
教师人格魅力是提升课堂吸引力的关键因素。到底该如何去做才能形成这种魅力，许多教育工作者经过研究发现：理论水平、道德修养、心理素质均是重要指标。“投之以桃，报之以李”想要得到学生的认可，就必须首先学会付出。高校一直強调科研与教学并重，教师应当具备一定的科研能力，才可能对自己所从事的理论教学拥有独到的见解。教师在整个教学活动中始终处于主导地位，因此教师的心理素质如何，将直接影响学生的情绪，甚至决定整个教学活动的效果。这就要求教师必须拥有科学敏锐的思维方式、坚强不屈的意志、宽容的胸怀、平等的心态、乐观稳定的态度、理性的自我肯定和反思。
随着时代的发展大学生群体的思想政治状况发生了明显的变化，我们必须紧随这种变化寻找解决问题的方法。切实完成思想政治理论课的教学任务，为国家输送真正合格的建设者和接班人。
参考文献
[1]周春鸣.西方思潮传播对高校思想政治理论课的影响及对策分析[J].网络财富,2010(11):
18-19．
[2]黄剑.西方思潮对中国高校学生的影响—对高校学生思想状况的调研[J].公共理论与实践,1995(4):75．