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【摘要】目前，大学生的思想政治状况存在着一些不容忽视的问题， 构建教育、管理、服务、发展、培养的“五位一体”大学生思想政治教育工作模式具有重要的理论意义和实践价值，其中，教育是先导、管理是手段、服务是核心、发展是目的、培养是关键。
【关键词】高校；思想政治教育；五位一体
进入新世纪新阶段，大学生思想政治教育工作面临着新的形势和挑战，大学生的思想政治状况存在着一些不容忽视的问题，大学生思想政治教育工作的实效性有待提高，因此，构建起集教育、管理、服务、发展、培养“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式具有十分重要的意义。这五个要素，虽然相互关联、渗透和融合，但是各自承担的功能有所侧重。其中，教育是先导、管理是手段、服务是核心、发展是目的、培养是关键。
1.教育是先导
大学生思想政治教育的根本目的，就是培养社会主义建设者和接班人，培养社会主义有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。为实现这一根本目的，在“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式中，教育是先导，主要功能依然是坚持发挥课堂教学的主渠道作用。课堂教学是最基本、最重要、最稳定而且通过实践证明最有效的教育活动。“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式中的教育，就是通过政治理论课的教学，坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装大学生头脑，掌握马克思主义的基本原理、基本观点和立场；引导大学生全面理解党的基本理论、基本路线、基本纲领和大政方针且能坚定不移的贯彻落实；引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
2.管理是手段
在“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式中，管理是手段。其主要功能是指根据社会的需要，遵循思想政治教育的规律，尊重学生的个性特征，组织协调和控制大学生的学习生活，并使大学生的学习生活高效协调、和谐有序。
在管理体制上，高校要整合各种教育资源，党委统一领导，党政齐抓共管，职能部门分工合理、协调一致，形成整体效应，保证大学生思想政治教育的强大合力的形成。
在管理制度上，依据《普通高等学校学生管理规定》，结合学校的实际情况，科学合理的制定管理制度，制度是管理理念的体现，也是实施管理的前提条件，管理制度的设计和安排，能够以满足大学生的需要、服务大学生的发展，体现法制化、科学化、人性化、民主化的发展趋势。
在管理原则和具体管理中，以《学生守则》为依据，以学校的规章制度为基本要求，以社会行为规范为准则，体现对大学生的人本关怀，追求管理的综合效益。凡是涉及到学生身心安全、学校稳定、学习生活纪律和共同准则，则是按照规章制度严格执行。属于学生个体行为，个人兴趣爱好、学习目标方向、学习地点时间内容和具体方式的选择等则尽量放开。在管理的过程中，培养学生必须自觉遵守社会规范和自我控制的能力。
3.服务是核心
服务是核心，就是高校要为大学生提供全方位、多层次的服务。大学生在接受服务的同时，感受到思想政治教育的吸引力，通过服务，增强大学生思想政治教育工作的实效性。当前，这一教育模式中的服务主要体现在以下几个方面。
一是生活保障服务。贫困学生是经济社会和高等教育发展到一定时期的产物，在一段时期内还会存在。学校竭力为贫困生服务，切实及时解决贫困生的生活。按照国家助学贷款政策，不断完善奖、贷、勤、扶、补、免的资助体系，对贫困学生发放助学金和奖学金，并不断推进勤工助學制度，为家庭经济贫困的大学生提供更多的勤工助学机会。
二是身心健康服务。近年来，随着大学生学习生活和就业压力的增加，身心健康教育的服务越来越显的重要。身心健康服务包括心理健康、生理健康、医疗保健、营养知识的服务，尤其是心理健康，要立足于心理健康知识的普及和教育，指导学生提高自我心理调适能力，保证学生的身心健康。对心理健康教育服务，要提供咨询和危机干预，心理健康教育指导要有专人负责、有专门的场所和设备。
三是精神文化服务。不同年级专业、不同群体的大学生，对精神文化生活的需求既有共性也存在差异。针对不同专业年级和群体的学生，开展不同形式和内容的校园文化生活，要规划好活动过程，每项活动要聚焦学生的眼光，让广大学生参与活动。
四是毕业生就业指导服务。毕业生就业是民生工程，关系到毕业生的切身利益和社会的稳定与发展。高校必须把毕业生就业指导贯穿于大学教育的全过程。对大学生进行职业生涯规划，教育管理与学生的未来职场相结合，开设就业知识讲座，通过模拟面试和就业技巧培训，提高毕业生的就业能力和就业竞争力。广泛收集就业信息并及时准确的发布，为毕业生提供更多的就业机会。
4.发展是目的
大学生思想政治教育工作要“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”大学生的全面发展也是大学生思想政治教育的本质诉求。
“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式中，正是以大学生的全面发展作为最终目的。笔者认为大学生的全面发展应包括：德才兼备、身心健康、智能结合、知行一致四个方面的内容。德才兼备是大学生全面发展的前提，德是思想道德，才是真才实学。有德无才或有才无德都是片面的发展，二者不可偏废；身心健康是大学生全面发展的基础，是指大学生拥有健康的身体和正常的心态，具体而言就是大学生身体健康、体格健全、情绪稳定、行为协调，有良好的适应能力和人际关系，有良好的自我意识，有较强的情绪控制能力，能保持情感体验的稳定与心理平衡；智能结合是大学生全面发展的关键，就是指大学生具有丰富的知识和过硬的本领，具体来说就是能够科学系统掌握现代科学技术知识，专业基础知识扎实过硬，学识广博深厚的合理科学知识结构，有科学的学习方法和理性的思维能力。能理论联系实际，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力；知行一致是大学生全面发展的基本要求，是指认识事物的道理与实践相统一，大学生的知识认识水平与实际行动相协调，也泛指认识与行动、知识与行为相统一。众所周知，知识不等同于教养，知识只有通过他律和自律，转化为内在的精神品质和实践行动才能成为其教养。知识尤其是道德知识与行为往往存在不对称性、矛盾性和不一致性。因此，大学生的全面发展，就要求教育大学生知行合一，让大学生将知识能力内化为自身的实践行为品质。
5.培养是关键
“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式，要求以学生为本，尊重学生的主体地位，注重学生的个性差异。把大学生思想政治教育工作置于人才培养的大系统之中，消除思想教育工作与学校其它工作职能上的割裂。学校的人才培养是一个系统工程、涉及学校的上上下下、方方面面，学校的各个工作系统、工作部门和全体教职员工都在人才培养中承担着培养人的职能，都有育人的职责。
要将思想政治教育工作渗透到教学、管理、服务的各个方面。思想政治教育专职工作者应深入学生实际当中，了解学生的思想政治状况、深入学生课堂；党政机关干部在管理中育人；任课教师切实履行教书育人的神圣职责；工勤人员在服务中育人。党政干部、专职工作者和任课教师联动配合，自觉担负起培养人才的责任和义务。
构建起“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式，教育、管理、服务、发展、培养相互关联、相互渗透、横向相连、纵向相接，是一个有机整体，五者相融于大学生思想政治教育的全过程，统一于人才培养工作的总目标。
参考文献
[1]罗洪铁.我国大学生思想政治教育创新三十年的改革与探索[J].西南大学学报(社会科学版),2008(6):22.
[2]冀学锋.新时期高校学生工作模式的探讨[J].湖南师范大学教育科学学报，2005(3):66.
[3]姜仁萍.关于新形势下思想政治教育模式的研究[J].思想政治教育，1997(4):4.
[4]韩迎春,王建新.建构主体性思想政治教育模式[J].理论探讨,2005(4):136.
作者简介：秦斌（1979－），男，江苏常州人，常州轻工职业技术学院讲师，高级职业指导师、SIYB创业培训师。
【关键词】高校；思想政治教育；五位一体
进入新世纪新阶段，大学生思想政治教育工作面临着新的形势和挑战，大学生的思想政治状况存在着一些不容忽视的问题，大学生思想政治教育工作的实效性有待提高，因此，构建起集教育、管理、服务、发展、培养“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式具有十分重要的意义。这五个要素，虽然相互关联、渗透和融合，但是各自承担的功能有所侧重。其中，教育是先导、管理是手段、服务是核心、发展是目的、培养是关键。
1.教育是先导
大学生思想政治教育的根本目的，就是培养社会主义建设者和接班人，培养社会主义有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。为实现这一根本目的，在“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式中，教育是先导，主要功能依然是坚持发挥课堂教学的主渠道作用。课堂教学是最基本、最重要、最稳定而且通过实践证明最有效的教育活动。“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式中的教育，就是通过政治理论课的教学，坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装大学生头脑，掌握马克思主义的基本原理、基本观点和立场；引导大学生全面理解党的基本理论、基本路线、基本纲领和大政方针且能坚定不移的贯彻落实；引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
2.管理是手段
在“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式中，管理是手段。其主要功能是指根据社会的需要，遵循思想政治教育的规律，尊重学生的个性特征，组织协调和控制大学生的学习生活，并使大学生的学习生活高效协调、和谐有序。
在管理体制上，高校要整合各种教育资源，党委统一领导，党政齐抓共管，职能部门分工合理、协调一致，形成整体效应，保证大学生思想政治教育的强大合力的形成。
在管理制度上，依据《普通高等学校学生管理规定》，结合学校的实际情况，科学合理的制定管理制度，制度是管理理念的体现，也是实施管理的前提条件，管理制度的设计和安排，能够以满足大学生的需要、服务大学生的发展，体现法制化、科学化、人性化、民主化的发展趋势。
在管理原则和具体管理中，以《学生守则》为依据，以学校的规章制度为基本要求，以社会行为规范为准则，体现对大学生的人本关怀，追求管理的综合效益。凡是涉及到学生身心安全、学校稳定、学习生活纪律和共同准则，则是按照规章制度严格执行。属于学生个体行为，个人兴趣爱好、学习目标方向、学习地点时间内容和具体方式的选择等则尽量放开。在管理的过程中，培养学生必须自觉遵守社会规范和自我控制的能力。
3.服务是核心
服务是核心，就是高校要为大学生提供全方位、多层次的服务。大学生在接受服务的同时，感受到思想政治教育的吸引力，通过服务，增强大学生思想政治教育工作的实效性。当前，这一教育模式中的服务主要体现在以下几个方面。
一是生活保障服务。贫困学生是经济社会和高等教育发展到一定时期的产物，在一段时期内还会存在。学校竭力为贫困生服务，切实及时解决贫困生的生活。按照国家助学贷款政策，不断完善奖、贷、勤、扶、补、免的资助体系，对贫困学生发放助学金和奖学金，并不断推进勤工助學制度，为家庭经济贫困的大学生提供更多的勤工助学机会。
二是身心健康服务。近年来，随着大学生学习生活和就业压力的增加，身心健康教育的服务越来越显的重要。身心健康服务包括心理健康、生理健康、医疗保健、营养知识的服务，尤其是心理健康，要立足于心理健康知识的普及和教育，指导学生提高自我心理调适能力，保证学生的身心健康。对心理健康教育服务，要提供咨询和危机干预，心理健康教育指导要有专人负责、有专门的场所和设备。
三是精神文化服务。不同年级专业、不同群体的大学生，对精神文化生活的需求既有共性也存在差异。针对不同专业年级和群体的学生，开展不同形式和内容的校园文化生活，要规划好活动过程，每项活动要聚焦学生的眼光，让广大学生参与活动。
四是毕业生就业指导服务。毕业生就业是民生工程，关系到毕业生的切身利益和社会的稳定与发展。高校必须把毕业生就业指导贯穿于大学教育的全过程。对大学生进行职业生涯规划，教育管理与学生的未来职场相结合，开设就业知识讲座，通过模拟面试和就业技巧培训，提高毕业生的就业能力和就业竞争力。广泛收集就业信息并及时准确的发布，为毕业生提供更多的就业机会。
4.发展是目的
大学生思想政治教育工作要“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”大学生的全面发展也是大学生思想政治教育的本质诉求。
“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式中，正是以大学生的全面发展作为最终目的。笔者认为大学生的全面发展应包括：德才兼备、身心健康、智能结合、知行一致四个方面的内容。德才兼备是大学生全面发展的前提，德是思想道德，才是真才实学。有德无才或有才无德都是片面的发展，二者不可偏废；身心健康是大学生全面发展的基础，是指大学生拥有健康的身体和正常的心态，具体而言就是大学生身体健康、体格健全、情绪稳定、行为协调，有良好的适应能力和人际关系，有良好的自我意识，有较强的情绪控制能力，能保持情感体验的稳定与心理平衡；智能结合是大学生全面发展的关键，就是指大学生具有丰富的知识和过硬的本领，具体来说就是能够科学系统掌握现代科学技术知识，专业基础知识扎实过硬，学识广博深厚的合理科学知识结构，有科学的学习方法和理性的思维能力。能理论联系实际，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力；知行一致是大学生全面发展的基本要求，是指认识事物的道理与实践相统一，大学生的知识认识水平与实际行动相协调，也泛指认识与行动、知识与行为相统一。众所周知，知识不等同于教养，知识只有通过他律和自律，转化为内在的精神品质和实践行动才能成为其教养。知识尤其是道德知识与行为往往存在不对称性、矛盾性和不一致性。因此，大学生的全面发展，就要求教育大学生知行合一，让大学生将知识能力内化为自身的实践行为品质。
5.培养是关键
“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式，要求以学生为本，尊重学生的主体地位，注重学生的个性差异。把大学生思想政治教育工作置于人才培养的大系统之中，消除思想教育工作与学校其它工作职能上的割裂。学校的人才培养是一个系统工程、涉及学校的上上下下、方方面面，学校的各个工作系统、工作部门和全体教职员工都在人才培养中承担着培养人的职能，都有育人的职责。
要将思想政治教育工作渗透到教学、管理、服务的各个方面。思想政治教育专职工作者应深入学生实际当中，了解学生的思想政治状况、深入学生课堂；党政机关干部在管理中育人；任课教师切实履行教书育人的神圣职责；工勤人员在服务中育人。党政干部、专职工作者和任课教师联动配合，自觉担负起培养人才的责任和义务。
构建起“五位一体”的大学生思想政治教育工作模式，教育、管理、服务、发展、培养相互关联、相互渗透、横向相连、纵向相接，是一个有机整体，五者相融于大学生思想政治教育的全过程，统一于人才培养工作的总目标。
参考文献
[1]罗洪铁.我国大学生思想政治教育创新三十年的改革与探索[J].西南大学学报(社会科学版),2008(6):22.
[2]冀学锋.新时期高校学生工作模式的探讨[J].湖南师范大学教育科学学报，2005(3):66.
[3]姜仁萍.关于新形势下思想政治教育模式的研究[J].思想政治教育，1997(4):4.
[4]韩迎春,王建新.建构主体性思想政治教育模式[J].理论探讨,2005(4):136.
作者简介：秦斌（1979－），男，江苏常州人，常州轻工职业技术学院讲师，高级职业指导师、SIYB创业培训师。