【摘 要】
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学科教学走向学科教育,是教育教学改革的必然.学科教育重“育人本位”下指向学生个体素养的全面发展,包括智力的发展、思维品质的培养、道德和人格的形成等.在育人方面,中小
【机 构】
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重庆市渝北区汉渝路小学校;重庆电子工程职业学院
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学科教学走向学科教育,是教育教学改革的必然.学科教育重“育人本位”下指向学生个体素养的全面发展,包括智力的发展、思维品质的培养、道德和人格的形成等.在育人方面,中小学各学科都应渗透劳动教育,既要彰显各自学科教学功能的独特性,又要强调同构劳动教育的共生性.以语文学科为例,学校编制了《小学语文教学中融入劳动教育的现状问卷调查(教师篇)》,调查结果显示,有68.5％的教师没有将劳动教育融入课堂教学.学校在此基础上开始探索语文主题式劳动教育.
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