论文部分内容阅读
摘要：新课改对初中英语教学提出了一些新的要求和挑战，然而，长期以来受到应试教育因素的制约，英语教学的教学内容以及教学方法都是以应对考试为目的的。这在一定范围内扼杀了学生的个性发展，学生学习英语的想象力和创新能力也受到了影响。由于传统英语课堂教学理念的制约，英语教学课堂的教学氛围受到一定的负面影响，学生学习英语的效率也比较低。本文主要为初中英语课堂教学提出了一些创新思路。
关键词：初中英语；课堂教学；创新
【中图分类号】G633.4
英语教育对学生的素质教育来说，影响是非常大的，现代教育提倡学生素质的全面发展。随着全球化浪潮的进一步推进，我国也积极的参加到了全球化的步伐，而英语语言作为国际上通用的官方语言之一，越来越受到了重视。因此，初中英语的教学工作应当受到充分的重视，而且应当在充分重视的前提下，进行英语课堂教学的思路创新。
一、作为英语教师应当提高自己的教学能力
为人师就必须要有一定的威信，英语老师要想在学生中间树立自己的威信，让学生尊敬自己，就需要掌握丰富的英语知识，英语老师应当精通教材每一单元的内容。具备有纯正的英语发音、流畅的英语口语能力、漂亮流畅的英语书法，还要对英美等国的文化有一定的了解。只有全面的提升自己的教学水平，才能在英语课堂教学中为学生提供优秀的教学内容。
二、提高学生的参与程度，营造良好的教学氛围
英语课堂教学要想取得不错的教学效果，就必须让学生充分的参与到教学活动中来。首先，老师应当注重和单个学生进行沟通和交流，了解他的学习特点和学习情况，可以在课堂上对单个的学生提出一些问题，给他充分的时间来考虑问题，最后给予解答，然后老师可以根据学生回答问题的情况了解学生对英语知识掌握的好与坏。其次，英语老师在进行课堂教学的过程中，要善于强化自己的组织能力，组织自己的学生进行英语活动，如老师可以将学生分成几个组，实施组与组之间的竞赛，可以提出一些问题让各组成员回答，对于表现好的组的成员实施奖励。这样一来不但能够增强学生的合作意识和团队精神，还能够调动学生们学习英语的兴趣。再次，英语老师在进行课堂教学的过程中，要做到全体学生之间的互动交流，只有在不断地借鉴学习中才能取得学习进步，通过班内学生之间的交流，学生彼此之间可以交流学习英语的经验，进而达到提高学生的英语学习能力的目的。
其次，英语老师在进行英语课堂教学中，要善于营造和谐宽松的教学范围，应当充分的尊重每一名学生，开发每一名学生的学习英语的潜能。只有当学生认识到自己的失误不会遭到批评、职责、训斥、非议的时候，他才愿意发挥自己的想象力主动的回答老师的问题。英语老师在英语课堂上多一些微笑、多一些宽容，学生们在学习英语的时候就会变得更加有勇气、更加的有自信，久而久之，学生就能在和谐宽松的课堂氛围中获得不断的知识积累的进步。
三、强化学生的英语基本能力
英语的学习过程中的学习能力包括几个方面，首先是"听"，英语老师应当实行全英化的课堂教育，还应当组织学生加强听力训练。其次是"说"，也就是学生的口语表达能力，提高学生英语口语表达能力，需要英语老师组织交际活动和交际任务，让学生之间进行英语对话，英语老师也可以和学生进行英语对话，只有学生真正的运用到英语知识，把所学到的英语说出来，才能提高学生的英语口语表达能力。再次是"读"，英语老师应当培养学生纯正的英语发音，主动的纠正学生英语发音的错误，让学生养成英语发音准确的习惯。最后是"写"，英语的书法能力最重要的就是要加强书法练习，英语老师在进行课堂教学的时候，应当注重学生的英语书法的锻炼，可以挑选几名英语书法较好的学生的作业，让学生和学生之间传看，并且让书法较好的学生交流一些书写经验，达到提高学生书写英语水平的提升。总的来讲，英语课堂教学的学生基本能力的培养要安排组织好英语听力和口语的教学工作，加大学生读写教学的比重，提高学生运用英语进行交际的能力。
四、进行语法教学的创新
英语教学如果不注重方法的话，对于学生来讲就是一种枯燥的学习经历。英语语法更是如此，初中的英语语法在学生以后更高层次的英语学习中的基础作用更加重要。因而，初中英语课堂教学应当创新英语语法的教学方式。英语老师在进行课堂教学的时候，要摒弃以枯燥、繁琐、复杂为主要特征的语法分析式教学，要充分发挥学生的主观能动性，参与到英语语法学习中来，从根本上改变以老师为中心的灌输式教学模式。英语语法的课堂教学应当实施以学生为主导的新型教学模式，要积极的引导学生改变学习观念，主动的学习英语语法。
五、积极培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，英语老师在进行英语课堂教学的时候要注重培养学生们的学习兴趣。英语老师应当掌握丰富的英美文化底蕴，掌握高超的英语教学技巧，丰富自己的表情和体态语言。英语老师在进行英语课堂教学的时候，可以通过讲述一些简单的、精彩的英文故事，达到吸引学生注意力的目的。如在进行人教版九年级上册英语Unit3 Teenagers should be allowed tochoose their own clothes.的课堂教学中，英语老师可以在课堂开始向学生们问几个问题，Do you like freedom？、What kind of clothes do you like？，引发学生的好奇心，激发学生们的学习兴趣，引导学生们开始这一单元的学习内容。
六、结论
初中英语课堂教学是要讲究一定的方法的，但是任何一种学科的教学都没有固定的教学方法，英语学科也是如此。英语课堂教学方法的掌握和创新需要充分的发挥老师的主观能动性，需要英语老师在不断的教学实践中不断的总结经验，不断的创新教学方法。初中英语课堂教学这条路是一条漫漫长路，英语老师应当在这条路上积极的探索，发挥学生学习英语的能动性，培养出英语知识扎实、有创新精神的高素质英语人才。
参考文献
[1]李琛.新课程标准下中小学英语教学衔接问题与对策研究[D]赣南师范学院，2010.
[2]赵荷清.浅论初中英语互动式课堂教学[J].科技创新导报，2009，（09）.
[3]钱渝.初中英语课堂教学现状调查研究[J].英语教师，2009，（05）.
[4]王金磊.对初中英语课堂教学结构的探讨[J].中学英语之友（初二版），2009，（04）.
关键词：初中英语；课堂教学；创新
【中图分类号】G633.4
英语教育对学生的素质教育来说，影响是非常大的，现代教育提倡学生素质的全面发展。随着全球化浪潮的进一步推进，我国也积极的参加到了全球化的步伐，而英语语言作为国际上通用的官方语言之一，越来越受到了重视。因此，初中英语的教学工作应当受到充分的重视，而且应当在充分重视的前提下，进行英语课堂教学的思路创新。
一、作为英语教师应当提高自己的教学能力
为人师就必须要有一定的威信，英语老师要想在学生中间树立自己的威信，让学生尊敬自己，就需要掌握丰富的英语知识，英语老师应当精通教材每一单元的内容。具备有纯正的英语发音、流畅的英语口语能力、漂亮流畅的英语书法，还要对英美等国的文化有一定的了解。只有全面的提升自己的教学水平，才能在英语课堂教学中为学生提供优秀的教学内容。
二、提高学生的参与程度，营造良好的教学氛围
英语课堂教学要想取得不错的教学效果，就必须让学生充分的参与到教学活动中来。首先，老师应当注重和单个学生进行沟通和交流，了解他的学习特点和学习情况，可以在课堂上对单个的学生提出一些问题，给他充分的时间来考虑问题，最后给予解答，然后老师可以根据学生回答问题的情况了解学生对英语知识掌握的好与坏。其次，英语老师在进行课堂教学的过程中，要善于强化自己的组织能力，组织自己的学生进行英语活动，如老师可以将学生分成几个组，实施组与组之间的竞赛，可以提出一些问题让各组成员回答，对于表现好的组的成员实施奖励。这样一来不但能够增强学生的合作意识和团队精神，还能够调动学生们学习英语的兴趣。再次，英语老师在进行课堂教学的过程中，要做到全体学生之间的互动交流，只有在不断地借鉴学习中才能取得学习进步，通过班内学生之间的交流，学生彼此之间可以交流学习英语的经验，进而达到提高学生的英语学习能力的目的。
其次，英语老师在进行英语课堂教学中，要善于营造和谐宽松的教学范围，应当充分的尊重每一名学生，开发每一名学生的学习英语的潜能。只有当学生认识到自己的失误不会遭到批评、职责、训斥、非议的时候，他才愿意发挥自己的想象力主动的回答老师的问题。英语老师在英语课堂上多一些微笑、多一些宽容，学生们在学习英语的时候就会变得更加有勇气、更加的有自信，久而久之，学生就能在和谐宽松的课堂氛围中获得不断的知识积累的进步。
三、强化学生的英语基本能力
英语的学习过程中的学习能力包括几个方面，首先是"听"，英语老师应当实行全英化的课堂教育，还应当组织学生加强听力训练。其次是"说"，也就是学生的口语表达能力，提高学生英语口语表达能力，需要英语老师组织交际活动和交际任务，让学生之间进行英语对话，英语老师也可以和学生进行英语对话，只有学生真正的运用到英语知识，把所学到的英语说出来，才能提高学生的英语口语表达能力。再次是"读"，英语老师应当培养学生纯正的英语发音，主动的纠正学生英语发音的错误，让学生养成英语发音准确的习惯。最后是"写"，英语的书法能力最重要的就是要加强书法练习，英语老师在进行课堂教学的时候，应当注重学生的英语书法的锻炼，可以挑选几名英语书法较好的学生的作业，让学生和学生之间传看，并且让书法较好的学生交流一些书写经验，达到提高学生书写英语水平的提升。总的来讲，英语课堂教学的学生基本能力的培养要安排组织好英语听力和口语的教学工作，加大学生读写教学的比重，提高学生运用英语进行交际的能力。
四、进行语法教学的创新
英语教学如果不注重方法的话，对于学生来讲就是一种枯燥的学习经历。英语语法更是如此，初中的英语语法在学生以后更高层次的英语学习中的基础作用更加重要。因而，初中英语课堂教学应当创新英语语法的教学方式。英语老师在进行课堂教学的时候，要摒弃以枯燥、繁琐、复杂为主要特征的语法分析式教学，要充分发挥学生的主观能动性，参与到英语语法学习中来，从根本上改变以老师为中心的灌输式教学模式。英语语法的课堂教学应当实施以学生为主导的新型教学模式，要积极的引导学生改变学习观念，主动的学习英语语法。
五、积极培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，英语老师在进行英语课堂教学的时候要注重培养学生们的学习兴趣。英语老师应当掌握丰富的英美文化底蕴，掌握高超的英语教学技巧，丰富自己的表情和体态语言。英语老师在进行英语课堂教学的时候，可以通过讲述一些简单的、精彩的英文故事，达到吸引学生注意力的目的。如在进行人教版九年级上册英语Unit3 Teenagers should be allowed tochoose their own clothes.的课堂教学中，英语老师可以在课堂开始向学生们问几个问题，Do you like freedom？、What kind of clothes do you like？，引发学生的好奇心，激发学生们的学习兴趣，引导学生们开始这一单元的学习内容。
六、结论
初中英语课堂教学是要讲究一定的方法的，但是任何一种学科的教学都没有固定的教学方法，英语学科也是如此。英语课堂教学方法的掌握和创新需要充分的发挥老师的主观能动性，需要英语老师在不断的教学实践中不断的总结经验，不断的创新教学方法。初中英语课堂教学这条路是一条漫漫长路，英语老师应当在这条路上积极的探索，发挥学生学习英语的能动性，培养出英语知识扎实、有创新精神的高素质英语人才。
参考文献
[1]李琛.新课程标准下中小学英语教学衔接问题与对策研究[D]赣南师范学院，2010.
[2]赵荷清.浅论初中英语互动式课堂教学[J].科技创新导报，2009，（09）.
[3]钱渝.初中英语课堂教学现状调查研究[J].英语教师，2009，（05）.
[4]王金磊.对初中英语课堂教学结构的探讨[J].中学英语之友（初二版），2009，（04）.