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初中教学几十年了，教学生活中的苦乐酸甜只有自己知道，这届学生的教学中有一些感触，这里写点东西与大家共享。
（一）我停了学生的课，很郁闷。
三年了，从没有这么处理过学生，这次狠下心来停了四个学生的课，虽然只有一天。我的心在痛，不为别的，只为自己学生的这么不争气，只为三年来的规则教育的失败，只为很多很多的过去将来……看着学生跟着家长，背着书包沮丧的离开学校和我说再见的时候，我的心很痛。孩子，让规则永驻心间吧，严格要求自己，在求实这块乐土上，只有都遵守游戏规则了，我们的游戏才会开开心心的，大家有的玩啊。
事情是这样的：中午因有点小事，十一点半我请假出了校园，办完事后，一点半我匆匆的往学校赶，刚到校园墙外，就看到我们班的四个同学恰好翻墙而出，被我恰好撞见，“唉！”随着一声哀叹，他们规规矩矩的站在我的面前了，经过询问，才得知这几个孩子总是中午时间跳墙外出。这让我想起了，其中一个孩子走路总是一瘸一拐的，问他，他总说是甲沟炎，原来是跳墙惹得祸啊。怎么办？这是一个大事啊，如果万一，有一个孩子因为跳墙出了点以外，该怎么向家长交代啊，更何况在求实的历史上没有这样的先例，竟然无视学校的纪律，无视学校的三令五申，在午间自习时间翻墙外出。班级的纪律，老师的苦口婆心劝导，同学们对他们原来过失的宽容，在此间竟然是那样的苍白。更何况，这几个孩子都是有违纪记录的，违反班级纪律就不用说了，三番五次的违犯校纪，在政教处都是挂着号的。我该怎么办？不处理，还会有以后啊，怎么给学生们解释？怎么给学生交代啊？处理，怎么处理？批评教育已经没有效果；晓之以理，动之以情的方法早已用过了，学生也知道我不会很严格处理的。三年的相处，孩子们把我的脾气，惯用处理手段早已了解的很透彻。
正当我苦思冥想之际，看到了政教处主任齐老师，呵呵，有救了，让老齐哥帮忙吧。我把情况给齐老师说了说，他说，这几个孩子确实有点不像话，如果让他们停课回家，马上就该中招考试了，不管这几个成绩如何，他们都有上学的权利啊，让他们来政教处反思吧。我把几个孩子送到了政教处，他们背着书包很乖的去了，离开教室之际，我在心里默默的给孩子们说：“好好反思吧，你们知道老师多难吗？不处理你们是害你们的，处理重了又不忍心，只能让你们在那里反思一下，表现好了就可以回教室上课了，班级大家庭的温暖啊。”送走他们几个，心理总是不放心，在我没课的时候，我去政教处看看他们，（我知道，齐老师去市里开会了。）不去政教处还好，去了我的火气顿时上了，原本以为几个人在那里会静静的学习，没想到，没走到政教处门口，几个人在里面说笑到闹的声音就传出来了，这几个孩子太肆无忌惮了，在那里不是认真的反思，反而把那里当作乐园了。看来不严肃一点是不行了。
齐老师开会回来了，我把这个情况给齐老师说了说，他也很生气。经过我们的商量，决定以政教处名义给他们处理：停课一天。
孩子们离校了，我的心里却没有想象的踏实，总是惦记着他们，满脑子的都是他们的好处了，他们为班级做的贡献，为同学们主动抬饭，主动搬水，不知孩子们在家好吗？唉！
我停了学生的课了，我很郁闷。
（二）破门的启示
正在午休，刚下课，我在迷迷糊糊中被学生叫醒。“我们的后门破了。”看到学生们涨红的脸，焦急的神情，我知道一定发生什么事了，我的睡意全无。一边洗脸一边听学生介绍事情的经过。
唉，这帮孩子！
原来，今天中午午间自习时，学生教室没有按照学校要求，把窗帘拉开，后门关上了。检查老师很生气，就把后门用脚踹开了，结果下课后学生们就纷纷来到办公室向我诉说真相。怎么解决呢？我的头脑飞快的急转，希望能找到合适的解决方法，结果除了焦急还是焦急。我把学生支走后，到教室看了一下，果然，后门有点惨不忍睹啊。整块门下方碎了，门板四分五裂，门橧也高高的突出来了。我知道，这帮孩子和检查老师原来就因为卫生检查的问题，发生过一点不愉快，这个问题如果不解决好，以后各方面的工作就更不好开展了，怎么办？
和检查老师沟通之后，事情的缘由已基本清楚。午间自习期间有一个孩子去厕所了，在回教室的路上看到了检查老师，就飞快的跑进教室，顺手把门关上了。检查老师疾走几步，看到门被关上，再加上窗帘也没有按照学校的要求做，就把门给踹开了。事情也不大，关键是如何处理。就像一块热腾腾的山芋，拿在手里。我知道处理好了，学生和检查老师的关系能缓和一步，处理不好，那检查老师和学生的关系更是水火不容啊。
我先找到检查老师，与其沟通了一下，代表学生向检查老师道歉，毕竟自己的孩子没有按照学校的要求做，有错在先啊。同时，也给检查老师交流了一下我的看法，毕竟我们是教育者，学高为师，身正为范啊，自己的举手投足都会给学生留下深刻的影响，检查老师对我的看法也表示赞同。接着，我又找到孩子们，给他们分析了事情的前因后果，动之以情，晓之以理，首先我们班有错在先，责任在我，我是班主任，没有时刻教育大家，贯彻学校的各项指示精神，学生们纷纷也表示自己错了。其次，有学生在午间自习私自外出去厕所，不管是什么原因，都是违反学校的纪律的，接受检查老师的批评教育是应该的，不应该逃避责任。第三，大家在这个问题上也有做的好的地方，没有当场和检查老师顶撞，而是先找到班主任解决，说明大家的集体主义精神很强，有全局意识。所以，我也不批评你们了，只是告诉大家以后要严格按照学校的要求去做，要有全局意识，遇见事情后要冷静不能冲动。学生们对我的分析也较认可。事情暂时告一段落。
回到办公室，我认真的反思了一下事情的全过程，在生气中又感到有点欣慰。从检查老师角度来说，能够严格要求，无可厚非，全力为学生创设一个好的学习、休息氛围，检查老师很负责任啊。要知道，作为中三，严明的纪律是良好成绩的保障。从学生角度来说，同学们的责任意识增强了，假如没有一个学生过问此事，事不关己高高挂起，那该是多么令人心痛的教育失败。再则，学生们遇事保持了冷静，没有急于与老师发生冲突，说明孩子们的懂事了。第三，学生们敢正视自己的权利和责任，不盲目，不迷信，不管是老师还是学生只要有过失，都应该正视自己的错误和过失。说明三年的做人教育达到效果。想到这，我的破门伤痛的心稍稍有点平息，至少，这对于孩子来说是多么好的一个人格考场啊。大家很真实，没有做作，没有掩饰，虽然代价稍大一点，我觉得我看到了一颗颗金子般的纯真的童心，我看到了正直，善良，无私的一帮孩子。
在欣慰之余，我的忧愁又上来了，我们的门该怎么修呢？
教学之路漫漫，我将继续求索。
2012.9
（一）我停了学生的课，很郁闷。
三年了，从没有这么处理过学生，这次狠下心来停了四个学生的课，虽然只有一天。我的心在痛，不为别的，只为自己学生的这么不争气，只为三年来的规则教育的失败，只为很多很多的过去将来……看着学生跟着家长，背着书包沮丧的离开学校和我说再见的时候，我的心很痛。孩子，让规则永驻心间吧，严格要求自己，在求实这块乐土上，只有都遵守游戏规则了，我们的游戏才会开开心心的，大家有的玩啊。
事情是这样的：中午因有点小事，十一点半我请假出了校园，办完事后，一点半我匆匆的往学校赶，刚到校园墙外，就看到我们班的四个同学恰好翻墙而出，被我恰好撞见，“唉！”随着一声哀叹，他们规规矩矩的站在我的面前了，经过询问，才得知这几个孩子总是中午时间跳墙外出。这让我想起了，其中一个孩子走路总是一瘸一拐的，问他，他总说是甲沟炎，原来是跳墙惹得祸啊。怎么办？这是一个大事啊，如果万一，有一个孩子因为跳墙出了点以外，该怎么向家长交代啊，更何况在求实的历史上没有这样的先例，竟然无视学校的纪律，无视学校的三令五申，在午间自习时间翻墙外出。班级的纪律，老师的苦口婆心劝导，同学们对他们原来过失的宽容，在此间竟然是那样的苍白。更何况，这几个孩子都是有违纪记录的，违反班级纪律就不用说了，三番五次的违犯校纪，在政教处都是挂着号的。我该怎么办？不处理，还会有以后啊，怎么给学生们解释？怎么给学生交代啊？处理，怎么处理？批评教育已经没有效果；晓之以理，动之以情的方法早已用过了，学生也知道我不会很严格处理的。三年的相处，孩子们把我的脾气，惯用处理手段早已了解的很透彻。
正当我苦思冥想之际，看到了政教处主任齐老师，呵呵，有救了，让老齐哥帮忙吧。我把情况给齐老师说了说，他说，这几个孩子确实有点不像话，如果让他们停课回家，马上就该中招考试了，不管这几个成绩如何，他们都有上学的权利啊，让他们来政教处反思吧。我把几个孩子送到了政教处，他们背着书包很乖的去了，离开教室之际，我在心里默默的给孩子们说：“好好反思吧，你们知道老师多难吗？不处理你们是害你们的，处理重了又不忍心，只能让你们在那里反思一下，表现好了就可以回教室上课了，班级大家庭的温暖啊。”送走他们几个，心理总是不放心，在我没课的时候，我去政教处看看他们，（我知道，齐老师去市里开会了。）不去政教处还好，去了我的火气顿时上了，原本以为几个人在那里会静静的学习，没想到，没走到政教处门口，几个人在里面说笑到闹的声音就传出来了，这几个孩子太肆无忌惮了，在那里不是认真的反思，反而把那里当作乐园了。看来不严肃一点是不行了。
齐老师开会回来了，我把这个情况给齐老师说了说，他也很生气。经过我们的商量，决定以政教处名义给他们处理：停课一天。
孩子们离校了，我的心里却没有想象的踏实，总是惦记着他们，满脑子的都是他们的好处了，他们为班级做的贡献，为同学们主动抬饭，主动搬水，不知孩子们在家好吗？唉！
我停了学生的课了，我很郁闷。
（二）破门的启示
正在午休，刚下课，我在迷迷糊糊中被学生叫醒。“我们的后门破了。”看到学生们涨红的脸，焦急的神情，我知道一定发生什么事了，我的睡意全无。一边洗脸一边听学生介绍事情的经过。
唉，这帮孩子！
原来，今天中午午间自习时，学生教室没有按照学校要求，把窗帘拉开，后门关上了。检查老师很生气，就把后门用脚踹开了，结果下课后学生们就纷纷来到办公室向我诉说真相。怎么解决呢？我的头脑飞快的急转，希望能找到合适的解决方法，结果除了焦急还是焦急。我把学生支走后，到教室看了一下，果然，后门有点惨不忍睹啊。整块门下方碎了，门板四分五裂，门橧也高高的突出来了。我知道，这帮孩子和检查老师原来就因为卫生检查的问题，发生过一点不愉快，这个问题如果不解决好，以后各方面的工作就更不好开展了，怎么办？
和检查老师沟通之后，事情的缘由已基本清楚。午间自习期间有一个孩子去厕所了，在回教室的路上看到了检查老师，就飞快的跑进教室，顺手把门关上了。检查老师疾走几步，看到门被关上，再加上窗帘也没有按照学校的要求做，就把门给踹开了。事情也不大，关键是如何处理。就像一块热腾腾的山芋，拿在手里。我知道处理好了，学生和检查老师的关系能缓和一步，处理不好，那检查老师和学生的关系更是水火不容啊。
我先找到检查老师，与其沟通了一下，代表学生向检查老师道歉，毕竟自己的孩子没有按照学校的要求做，有错在先啊。同时，也给检查老师交流了一下我的看法，毕竟我们是教育者，学高为师，身正为范啊，自己的举手投足都会给学生留下深刻的影响，检查老师对我的看法也表示赞同。接着，我又找到孩子们，给他们分析了事情的前因后果，动之以情，晓之以理，首先我们班有错在先，责任在我，我是班主任，没有时刻教育大家，贯彻学校的各项指示精神，学生们纷纷也表示自己错了。其次，有学生在午间自习私自外出去厕所，不管是什么原因，都是违反学校的纪律的，接受检查老师的批评教育是应该的，不应该逃避责任。第三，大家在这个问题上也有做的好的地方，没有当场和检查老师顶撞，而是先找到班主任解决，说明大家的集体主义精神很强，有全局意识。所以，我也不批评你们了，只是告诉大家以后要严格按照学校的要求去做，要有全局意识，遇见事情后要冷静不能冲动。学生们对我的分析也较认可。事情暂时告一段落。
回到办公室，我认真的反思了一下事情的全过程，在生气中又感到有点欣慰。从检查老师角度来说，能够严格要求，无可厚非，全力为学生创设一个好的学习、休息氛围，检查老师很负责任啊。要知道，作为中三，严明的纪律是良好成绩的保障。从学生角度来说，同学们的责任意识增强了，假如没有一个学生过问此事，事不关己高高挂起，那该是多么令人心痛的教育失败。再则，学生们遇事保持了冷静，没有急于与老师发生冲突，说明孩子们的懂事了。第三，学生们敢正视自己的权利和责任，不盲目，不迷信，不管是老师还是学生只要有过失，都应该正视自己的错误和过失。说明三年的做人教育达到效果。想到这，我的破门伤痛的心稍稍有点平息，至少，这对于孩子来说是多么好的一个人格考场啊。大家很真实，没有做作，没有掩饰，虽然代价稍大一点，我觉得我看到了一颗颗金子般的纯真的童心，我看到了正直，善良，无私的一帮孩子。
在欣慰之余，我的忧愁又上来了，我们的门该怎么修呢？
教学之路漫漫，我将继续求索。
2012.9