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园本课程的开发,体现了国家课程改革发展趋势,呈现出幼儿园的办学特色。文章以学前教育研究领域的重要期刊为检索对象,通过文献计量学等方法从文献数量、研究主体、经费来源及分析园本课程开发内容等维度,梳理近二十年我国园本课程开发的历程和进展。课程开发在数量和质量上已取得了丰富的研究成果,但理论指导不够系统、开发路径较单一等,后续相关研究应关注影响儿童发展的各种要素、重视多方合作以更好地促进幼儿发展。