翻转课堂模式下的自主学习激励机制研究

• 作 者: 吴小红 张艳琼 顾永跟
• 机 构: 湖州师范学院信息工程学院
• 出 处: 湖州职业技术学院学报
• 发表日期: 2017年3期
• 关键词: 翻转课堂模式 自主学习 激励机制 MobiSPOC平台 混合教学模式 flipped classroom model autonomous learning i
• 基金项目: 本文系2015年度浙江省高等教育教学改革项目“基于MobiSPOC的翻转课堂教学过程优化研究与实践”(kg2015417),2015年度湖州师范学院教学改革试点课程“网络、群体与市场”(JY24081),2014年度湖州市科技计划项目“面向农民的移动MOOC平台”(2014GZB02)的研究成果之一.

翻转课堂模式是促进学生自主学习能力提高的一种重要课程实施模式,但如何激励学生的课外自主学习是难点。通过实施基于MobiSPOC平台的混合教学模式,借助平台设计和实现自主学习的三个激励机制:课堂互评机制、实时综合排名反馈机制以及末位答辩淘汰机制。实施效果表明,无论是学生的自主学习积极性,还是课堂的学习质量都有显著提高。