【摘 要】
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在理论知识基础上培育出具有较强实践能力的专业技术人才,是当前高职教育主要的培养目标。电工专业是高职教育中一门理论性和实践性都比较强的专业学科,电工教学质量直接影响
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在理论知识基础上培育出具有较强实践能力的专业技术人才,是当前高职教育主要的培养目标。电工专业是高职教育中一门理论性和实践性都比较强的专业学科,电工教学质量直接影响了电工专业技术人才的输出。本文从高职学生心理特点入手,对如何提高电工专业教学质量进行了思考与研究。
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