高年级语文教学中如何实现读写结合

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjxtlgj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
到了高年级,学生已经学了很多文质兼美的课文,积累了丰富的词句,可大多数学生写起作文来还是愁眉苦脸、语言生涩。反思我们平时的教学,阅读教学中,教师大都比较重视让学生读、说、思,学生动笔的机会不多。每一单元进行一次作文训练间隔时间比较长,学生练笔次数相对较少,就容易产生阅读教学与写作脱节。为了弥补这种不足,我们应该在阅读教学中结合所学的课文,精心选择读写结合的训练点,为学生的语言实践活动提供实践机会,促进学生读、写、思有机结合,提高运用语言写好作文的能力。著名教育家叶圣陶曾说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和写作的熟练技巧”。如何高效实现“读写结合”呢?我想,应该引导学生大量阅读积累,切实提升“写”的品质,努力使学生将吸收得以外化,在每一次的读写训练中有所收获,获得发展。
其他文献
本人认为作文的基本规律是要让学生先认知、体验、感悟,才可能写出优美动人的文章来.基于此,笔者在小学低中年级段尝试使用了“听作文”的方法,让学生在听的过程中自主地感受
语文课程是我国九年义务教育中必不可少的科目,同时,它也是世界上独特的语言文学,独树一帜。是中华民族源远流长、博大精深的别有文化,对它的学习,是对传统文化的传承,所以,在教学上
hybrid逼近算法是一种用多项式逼近有理多项式的有效方法,但是这种算法逼近有时会发散.这样讨论它的收敛性条件就变得弥足重要.在前人工作的基础上研究了重新参数化对有理Bé
语文来自生活,语文教学应该密切联系生活。实践证明,联系生活来学习语文,能化难为易,变枯燥为有趣,能让学生学得更轻松、更扎实,能有效提高语文教学效率。一、有效激发学习语
如何提高语文教学效率,用较少的时间取得较好的成绩?如何充分考虑学用兼顾、学以致用的问题?基于这两点思考,我选择了“动脑、动口、动手,以训练为主”的教学模式。实践证明,
目的:观察王氏连朴饮对脾胃湿热胃癌前病变大鼠胃黏膜IL-6、NF-κB表达的影响,探讨该方逆转胃癌前病变的可能作用机制。  方法:将SD大鼠65只,随机分为正常对照组、模型组、维
随着新课程改革的不断深入实施,作文教学已经成为小学语文教学的重要组成部分,侧重培养小学生的写作技巧和写作思维,提高小学生的语文综合能力。由于小学生身心尚未成熟,对作文的
目的:  本实验观察黄连含药血清对巨噬细胞(Mφ)、M1/M2型Mφ及泡沫细胞炎症因子的影响,探讨黄连治疗动脉粥样硬化(AS)机制,为黄连临床用药提供实验依据。  方法:  (1)提取
罗伯特·考文顿 1990年12月14日/2.06米/98公斤/SG-SF/费城76人  费城76人的重建历程似乎永无休止,但千万不要跟罗伯特·考文顿说这些话。  “我们有着很优秀的核心团队,我们非常努力。”考文顿说,“还有一个伟大的教练在督促我们。一旦我们作为整体取得了经验,我觉得我们能变得特别。”  2013年的选秀大会上,落选的他和火箭队签约。在七场比赛里得到了上场机会,但赛季的大部分时间他都
期刊
数学是培养学生创造性思维最有效的学科之一。在数学教学中要注重培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。数学教学过程是师生互动的过程,一般是以教师提问为主线组织和调