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摘 要：《义务教育体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是提高孩子们自主学习和永久锻炼的前提”“是实现体育与健康课程目标的重要基础”。由此看来兴趣体育教学是非常重要的教学方式。重点阐述了游戏体育对孩子们提高兴趣学习的问题。
关键词：小学教育；農村体育；趣味教学
《义务教育体育与健康课程标准》要求，对学生的体育课学习要重视运动兴趣。同时指出：“运动兴趣和习惯是提高孩子们自主学习和永久锻炼的前提”“是实现体育与健康课程目标的重要基础”。由此看来兴趣体育教学是非常重要的教学方式，下面结合自己的教学实践谈谈对这一问题的探讨。
一、游戏兴趣有利学习
“兴趣是最好的老师。”我们作为教师都知道，学生没有了兴趣，就不会好好学习，更谈不上积极主动地自学了。对于课堂的教学也是如此，教师讲课枯燥乏味，学生学习起来也会出现死气沉沉、萎靡不振。若是在课堂教学中，能够以兴趣教学去激发学生的学习，学生就会感到有无穷的劲头去学习。这里我们就在体育课堂上如何运用游戏的教学手段激发学生的学习兴趣来阐述这个问题。通过游戏教学可以避开只有场地的简陋器材难以激发兴趣的弊端，能够引导学生积极参与学习，提高学生的身心健康水平。老师利用游戏，可以提高他们的身体基本活动能力，体现出玩中学、乐中练的学习模式，极大地激发学生的学习热情和身心发展。
二、游戏导语激趣
良好的开端是成功的一半。上课的开始是非常关键的，一堂课开始就给人无精打采的感觉，影响着整堂课的学习效果，教师要讲的知识内容就不能很好地理解消化，更谈不上学习效果的提高。所以，在每一堂课的开始都要想办法进行兴趣导语的设计，体育课不同于其他学科，户外教学的特点决定采用游戏教学手段是最佳的选择，可以在每节课的起始进行个小游戏，这样就把学生在户外上课容易分散的注意力集中到教学中来，就能把比较单调的体育课堂丰富多彩地展现在学生的面前，形式多样的游戏更会使学生积极参与到教学中来，这样就极大地调动了学生的学习积极性、主动性和创造性。把他们的心理和课堂学习形成有机地结合起来。他们就会注意教师所讲授的知识了，极大地提高了课堂教学效率。
三、以游戏促进学生的合作学习
游戏的特点是让学生动起来，往往体现着学生的合作学习，比如，分小组活动，这样就把学生缺少互助合作的缺陷弥补起来了。特别是那些具有竞赛性的游戏活动，能够增加学生的积极性和竞争意识，更好地培养了学生的团结合作、善于沟通的意识和能力。能够鼓励学生的表现能力，使学生“厌学”变为“会学、乐学、盼学”。
总之，在体育课中利用游戏教学能够极大地提高教学效率，更符合培养学生的创新精神的培养，因此，我们广大体育教师要努力研究，把游戏教学手段应用到体育教学中。
参考文献：
朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话.北京师范大学出版社，2002-06.
Discussion on Application of Interesting Games in PE Teaching
Hua Shukun
Abstract：New curriculum standard pointed out：“the sport interest and habit is to improve children learning and permanentexercise premise”“is to achieve the goals of physical education and health course is an important foundation”. In view of this interest in PE teaching is an important teaching method. Focusing on the sports games for children to increase interest in learning problems.
Key words：Primary school education；rural sports；fun teaching
编辑 薛直艳
关键词：小学教育；農村体育；趣味教学
《义务教育体育与健康课程标准》要求，对学生的体育课学习要重视运动兴趣。同时指出：“运动兴趣和习惯是提高孩子们自主学习和永久锻炼的前提”“是实现体育与健康课程目标的重要基础”。由此看来兴趣体育教学是非常重要的教学方式，下面结合自己的教学实践谈谈对这一问题的探讨。
一、游戏兴趣有利学习
“兴趣是最好的老师。”我们作为教师都知道，学生没有了兴趣，就不会好好学习，更谈不上积极主动地自学了。对于课堂的教学也是如此，教师讲课枯燥乏味，学生学习起来也会出现死气沉沉、萎靡不振。若是在课堂教学中，能够以兴趣教学去激发学生的学习，学生就会感到有无穷的劲头去学习。这里我们就在体育课堂上如何运用游戏的教学手段激发学生的学习兴趣来阐述这个问题。通过游戏教学可以避开只有场地的简陋器材难以激发兴趣的弊端，能够引导学生积极参与学习，提高学生的身心健康水平。老师利用游戏，可以提高他们的身体基本活动能力，体现出玩中学、乐中练的学习模式，极大地激发学生的学习热情和身心发展。
二、游戏导语激趣
良好的开端是成功的一半。上课的开始是非常关键的，一堂课开始就给人无精打采的感觉，影响着整堂课的学习效果，教师要讲的知识内容就不能很好地理解消化，更谈不上学习效果的提高。所以，在每一堂课的开始都要想办法进行兴趣导语的设计，体育课不同于其他学科，户外教学的特点决定采用游戏教学手段是最佳的选择，可以在每节课的起始进行个小游戏，这样就把学生在户外上课容易分散的注意力集中到教学中来，就能把比较单调的体育课堂丰富多彩地展现在学生的面前，形式多样的游戏更会使学生积极参与到教学中来，这样就极大地调动了学生的学习积极性、主动性和创造性。把他们的心理和课堂学习形成有机地结合起来。他们就会注意教师所讲授的知识了，极大地提高了课堂教学效率。
三、以游戏促进学生的合作学习
游戏的特点是让学生动起来，往往体现着学生的合作学习，比如，分小组活动，这样就把学生缺少互助合作的缺陷弥补起来了。特别是那些具有竞赛性的游戏活动，能够增加学生的积极性和竞争意识，更好地培养了学生的团结合作、善于沟通的意识和能力。能够鼓励学生的表现能力，使学生“厌学”变为“会学、乐学、盼学”。
总之，在体育课中利用游戏教学能够极大地提高教学效率，更符合培养学生的创新精神的培养，因此，我们广大体育教师要努力研究，把游戏教学手段应用到体育教学中。
参考文献：
朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话.北京师范大学出版社，2002-06.
Discussion on Application of Interesting Games in PE Teaching
Hua Shukun
Abstract：New curriculum standard pointed out：“the sport interest and habit is to improve children learning and permanentexercise premise”“is to achieve the goals of physical education and health course is an important foundation”. In view of this interest in PE teaching is an important teaching method. Focusing on the sports games for children to increase interest in learning problems.
Key words：Primary school education；rural sports；fun teaching
编辑 薛直艳