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小学生初入学校，对学校生活和课堂规则，以及自己将要面临的学习状态完全没有概念，为了使学生能尽快融入学校生活，在课堂上快乐、积极、主动和有效地学习，我们提出要切实考虑学生的需要，通过人文化的方式把规则传递给学生。但是，学生并不是一接受规则就能立刻稳定下来，不再违规，
课堂规则人文传递中巩固与维持的策略
【摘 要】
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小学生初入学校，对学校生活和课堂规则，以及自己将要面临的学习状态完全没有概念，为了使学生能尽快融入学校生活，在课堂上快乐、积极、主动和有效地学习，我们提出要切实考虑学生的
【机 构】
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上海市高安路第一小学,上海,200030
【出 处】
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思想理论教育
【发表日期】
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2011年11期
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