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摘 要：在幼儿教育的过程中，德育教育对于孩子的培养是至关重要的，对孩子的未来有着深远的影响，当今时代我国大力提倡体育和智育，关注孩子的身体和智力的发展，因此育儿教学过程中德育教育就是十分重要的，每一个幼儿园都要大力关注当前幼儿教育的现状，为幼儿的德育教育探索出高效的教育措施，提高教师在幼儿德育教育方面的教学质量，为幼儿园的德育发展提供助力。
关键词：幼儿园;德育教育;策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0048-01
当前社会的不斷发展，整个社会对于幼儿教育有了更多的关注，家长对于孩子的早期教育有着密切的关注，因此幼儿园教育在我国整个的教育过程中占有重要的地位，同时幼儿教育中的德育教育作为我国教育的重要组成，对于孩子的未来有着深远的影响，因此必须要重视幼儿园对孩子德育方面的培养，发挥出德育教育对于幼儿成长的积极作用，为幼儿发展奠定基础。
1.当前幼儿德育教育存在的问题
（1）教师在德育教育中的意识不高
当前社会中许多的幼儿园，认识到了德育教育在幼儿教育中的重要作用，但是在实际的教学过程中，德育教育理解的深度不够，忽视了德育教育的心理素质，人生观教育等各个方面，一些幼儿园教师素质不高，导致的幼儿教育效果不明显。要想提高幼儿德育教育的教学效果，必须要提高幼儿园教师的综合素质，让幼儿园教师充分意识到德育教育的本质，帮助幼儿园教师提高德育教育的能力，幼儿教育的主体是教师。假如教师对于德育教育认知不足，那么在幼儿教育中开展德育教育，并不能达到理想的效果。
（2）当前幼儿教育中德育教育的模式简单
由于传统教育的影响，当前幼儿园虽然意识到了对幼儿德育教育的重要性，但是在实施过程中却依旧存在着较大的问题，大部分的幼儿教师采用的说教的方式给幼儿灌输知识，幼儿在课堂上被动的接受教师的教诲，教师没有充分将课堂效果展现出来。教师在幼儿教育的过程中对幼儿自主能力和理解能力没有充分的考虑，不利于幼儿培养自己的实际能力，因此幼儿德育教育的教学效果并不好，大部分的幼儿园进行德育教育的现状就是教师在课堂上一味的讲解，幼儿在课堂上尽力跟随教师却依旧难以理解，最终只是流于形式，达不到实际的教学效果。
（3）教师的教育方式单一
幼儿处于生长发育的特殊时期，心理生理都处于发展过程中，因此对幼儿进行德育教育的过程中，不应该仅仅局限于幼儿教学课堂上，必须要让幼儿在接受德育教育的过程中，走入社会走进自然，因为德育教育是一个十分抽象的概念，对于幼儿的理解感知有一定的要求，因此教师必须要充分利用生活中的现象来帮助幼儿在具体的行为中感知到德育教育，但是大部分的幼儿园在进行德育教育过程中，还是以课堂为主题，忽视了活动等随机教育对于幼儿德育教育的影响，造成了幼儿德育教育与幼儿的实际生活不相干，最终让幼儿园德育教育的教学质量降低。
2.提高幼儿园德育教育的方法
（1）拓展幼儿德育教育的教学空间
在进行幼儿德育教育过程中，教师必须要认识德育教育的本质，由于德育教育涵盖范围极广，因此教师在实际的教学过程中，必须要结合幼儿在幼儿园中活动时间较长，活动内容丰富的特点，保证幼儿的德育教育由课堂教学延伸到课外教学中，同时教师要利用吃饭，游戏，比赛等多种活动来对幼儿进行针对性的德育教育。例如，在实际比赛过程中教师就可以对幼儿进行针对性的挫折教育，可以帮助幼儿培养自己的自立，自强和自控能力，同时对一部分心理承受力较弱的幼儿可以更好地培养，帮助幼儿发挥自己的形象思维能力，提高幼儿对道德认知能力。
（2）教师要对幼儿的自主性进行提高
由于幼儿园期间，幼儿正处于自己人格独立发展的高速阶段，因此教师必须要尊重幼儿的自主性，提高对幼儿自主性的培养。幼儿在家中受到了父母长辈的关心和呵护，对于自己独立性自主性的发展较差，因此幼儿园是教师帮助幼儿培养独立性和自主性的最佳场所。在幼儿园的生活中，教师必须要帮助幼儿掌握与人相处的方式和方法，例如，当幼儿被他人拒绝了后，需要转变自己的思考方向，采用商量和交换的方式来实现自己的愿望，同时学会分享。
（3）教师要密切与家长联系
在进行幼儿德育教育的过程中，教师不能忽视家庭对于幼儿的影响，因此在对幼儿进行德育教育的过程中，教师必须要积极地与幼儿的家长之间进行信息的交流与互动，保证每一个幼儿家长都参与到实际的教学活动中，同时让每一位家长结合自身优势，发挥自己特长，帮助幼儿进行多方面的培养，另一方面需要家长和教师之间建立沟通的平台，方便家长与教师之间家长与家长之间的沟通与交流，为幼儿德育教育建立一个良好的大环境。
3.总结
幼儿园开展对幼儿早期德育教育是十分重要的，有利于幼儿形成良好的人生观，世界观和价值观，为幼儿的未来发展奠定良好的基础，因此，幼儿教师必须要加大对幼儿德育教育的关注力度，为幼儿提供更多的机会去发展个人能力，教师和家长要共同努力培养幼儿的德育发展。
参考文献
[1]田会玲.浅议开展幼儿园德育教育的有效策略[J].青年时代，2019（01）：247-248
[2]赖翠芳.鼓励在幼儿园德育教育中的应用研究[J].语文课内外，2018（22）：19
[3]李杰，凌玲.分析家庭和学校在德育教育中合作的重要性[J].南北桥，2018（13）：123
关键词：幼儿园;德育教育;策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0048-01
当前社会的不斷发展，整个社会对于幼儿教育有了更多的关注，家长对于孩子的早期教育有着密切的关注，因此幼儿园教育在我国整个的教育过程中占有重要的地位，同时幼儿教育中的德育教育作为我国教育的重要组成，对于孩子的未来有着深远的影响，因此必须要重视幼儿园对孩子德育方面的培养，发挥出德育教育对于幼儿成长的积极作用，为幼儿发展奠定基础。
1.当前幼儿德育教育存在的问题
（1）教师在德育教育中的意识不高
当前社会中许多的幼儿园，认识到了德育教育在幼儿教育中的重要作用，但是在实际的教学过程中，德育教育理解的深度不够，忽视了德育教育的心理素质，人生观教育等各个方面，一些幼儿园教师素质不高，导致的幼儿教育效果不明显。要想提高幼儿德育教育的教学效果，必须要提高幼儿园教师的综合素质，让幼儿园教师充分意识到德育教育的本质，帮助幼儿园教师提高德育教育的能力，幼儿教育的主体是教师。假如教师对于德育教育认知不足，那么在幼儿教育中开展德育教育，并不能达到理想的效果。
（2）当前幼儿教育中德育教育的模式简单
由于传统教育的影响，当前幼儿园虽然意识到了对幼儿德育教育的重要性，但是在实施过程中却依旧存在着较大的问题，大部分的幼儿教师采用的说教的方式给幼儿灌输知识，幼儿在课堂上被动的接受教师的教诲，教师没有充分将课堂效果展现出来。教师在幼儿教育的过程中对幼儿自主能力和理解能力没有充分的考虑，不利于幼儿培养自己的实际能力，因此幼儿德育教育的教学效果并不好，大部分的幼儿园进行德育教育的现状就是教师在课堂上一味的讲解，幼儿在课堂上尽力跟随教师却依旧难以理解，最终只是流于形式，达不到实际的教学效果。
（3）教师的教育方式单一
幼儿处于生长发育的特殊时期，心理生理都处于发展过程中，因此对幼儿进行德育教育的过程中，不应该仅仅局限于幼儿教学课堂上，必须要让幼儿在接受德育教育的过程中，走入社会走进自然，因为德育教育是一个十分抽象的概念，对于幼儿的理解感知有一定的要求，因此教师必须要充分利用生活中的现象来帮助幼儿在具体的行为中感知到德育教育，但是大部分的幼儿园在进行德育教育过程中，还是以课堂为主题，忽视了活动等随机教育对于幼儿德育教育的影响，造成了幼儿德育教育与幼儿的实际生活不相干，最终让幼儿园德育教育的教学质量降低。
2.提高幼儿园德育教育的方法
（1）拓展幼儿德育教育的教学空间
在进行幼儿德育教育过程中，教师必须要认识德育教育的本质，由于德育教育涵盖范围极广，因此教师在实际的教学过程中，必须要结合幼儿在幼儿园中活动时间较长，活动内容丰富的特点，保证幼儿的德育教育由课堂教学延伸到课外教学中，同时教师要利用吃饭，游戏，比赛等多种活动来对幼儿进行针对性的德育教育。例如，在实际比赛过程中教师就可以对幼儿进行针对性的挫折教育，可以帮助幼儿培养自己的自立，自强和自控能力，同时对一部分心理承受力较弱的幼儿可以更好地培养，帮助幼儿发挥自己的形象思维能力，提高幼儿对道德认知能力。
（2）教师要对幼儿的自主性进行提高
由于幼儿园期间，幼儿正处于自己人格独立发展的高速阶段，因此教师必须要尊重幼儿的自主性，提高对幼儿自主性的培养。幼儿在家中受到了父母长辈的关心和呵护，对于自己独立性自主性的发展较差，因此幼儿园是教师帮助幼儿培养独立性和自主性的最佳场所。在幼儿园的生活中，教师必须要帮助幼儿掌握与人相处的方式和方法，例如，当幼儿被他人拒绝了后，需要转变自己的思考方向，采用商量和交换的方式来实现自己的愿望，同时学会分享。
（3）教师要密切与家长联系
在进行幼儿德育教育的过程中，教师不能忽视家庭对于幼儿的影响，因此在对幼儿进行德育教育的过程中，教师必须要积极地与幼儿的家长之间进行信息的交流与互动，保证每一个幼儿家长都参与到实际的教学活动中，同时让每一位家长结合自身优势，发挥自己特长，帮助幼儿进行多方面的培养，另一方面需要家长和教师之间建立沟通的平台，方便家长与教师之间家长与家长之间的沟通与交流，为幼儿德育教育建立一个良好的大环境。
3.总结
幼儿园开展对幼儿早期德育教育是十分重要的，有利于幼儿形成良好的人生观，世界观和价值观，为幼儿的未来发展奠定良好的基础，因此，幼儿教师必须要加大对幼儿德育教育的关注力度，为幼儿提供更多的机会去发展个人能力，教师和家长要共同努力培养幼儿的德育发展。
参考文献
[1]田会玲.浅议开展幼儿园德育教育的有效策略[J].青年时代，2019（01）：247-248
[2]赖翠芳.鼓励在幼儿园德育教育中的应用研究[J].语文课内外，2018（22）：19
[3]李杰，凌玲.分析家庭和学校在德育教育中合作的重要性[J].南北桥，2018（13）：123