【摘 要】
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新课标教学要求执行后，2013年就小学数学学习课堂减负问题，又掀起了业界讨论新高潮，从当前的小学数学课堂教学方法的多样化改革来看，改革手段的多样化和课堂效率之间的差异化一直
【机 构】
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贵州省黔南州独山县百泉镇独山县第一小学 贵州 550000
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新课标教学要求执行后，2013年就小学数学学习课堂减负问题，又掀起了业界讨论新高潮，从当前的小学数学课堂教学方法的多样化改革来看，改革手段的多样化和课堂效率之间的差异化一直没有得到缓解，随之而来的教师和学生在教与学之间负担的加重，也同样为小学数学教学增加了新的困扰。本文就此进行分析和反思，以找到当前小学数学应该走的捷径。
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