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【摘要】随着新课改的推行，英语的教学理念和教学方式都有了很大的变化。这就需要授课老师充分理解新课改下英语的教学目标和教育内容，转变自身的教学方式，让英语教学变得越来越有效率。本文就高中英语教学方式为例，探讨如何在新课改的背景下，转变教学的方式。
【关键词】新课改 高中英语 教学方式 转变
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0074-02
新课改逐渐普及，授课老师需要加快转变教学的理念和方式，采用科学、合理的方式开展英语教学，从而为高中英语课程教学更上一层楼奠定基础。
一、解读课改理念，明确创新理念
而在新课改背景下，不是教师单向的传播知识，而是要以学生为主体，关注学生的个性化，以学生为本，从学生的实际状况出发。学生的发展是教学追求的目标，教师要发挥学生学习的核心主体作用，不断地引导学生积极学习，勤于思考和探索，通过动手实践获得鲜活的认知，学到真正的知识。在教学过程中，在课程导入、讲解、练习、小结等环节积极与学生交流互动，保证学生的主体地位，培养学生获得知识、解决问题的能力。教师学生不断交流互动，交流情感、谈心得体会、谈目标计划等等，和谐友爱，从而建立良好的师生关系。
比如，在讲解《The Million pound bank-note》时候，英语老师应该以学生为中心，开展课堂教学。可以先引导学生在课下阅读与教学内容相关的英语话剧，如King Lear、Macbeth和Othello等。在课堂中，老师可以教学生如何写话剧，激发学生的学习兴趣，调动他们创作的积极性，这样也可以提高教学质量，这样一来，围绕学生来展开教学，不仅可以学习到有关话剧的知识，而且可以调动学生自主学习的能力，学习效率会更高。
二、丰富教学方法，践行创新实践
实践表明，科学、合理的教学方式可以活跃课堂气氛、激发学生自主学习的积极性、提高学习效率。所以，随着新课改的推行，教师需要根据实际情况改变自己的教学方式，根据教学的内容，丰富教学方法，找到一些合理有趣的方式，改变当前课堂枯燥无趣的现状，为当前已经日趋“疲惫”的课程添加新鲜的血液和活力，这些教学方式包括情景教学。
1.运用游戏设置情景
学生爱玩是天性，游戏重视过程，在教学中，采用游戏情景，不仅能娱乐学生，而且能在玩中学，也能促进学生认知解决生活问题，在笑声中有效的学习非常受欢迎，英语课堂设置游戏教学，能培养学生的兴趣，树立他们学习英语的信心。
2.利用故事设置情景
故事一般具有生动的情节、耐人寻味的内容、丰富的感情，在教学中设计故事，能很好的增添教学趣味。故事内容也包含着一定的学科知识，情景的导入也符合学生的心理特点和学习知识的代入感。
3.运用英语歌曲设置情景
歌曲具有律动感和语感，对于学生学习口语有很好的帮助，而且英语歌曲能烘托上学的气氛，学生能积极的模仿，促进地道口语的锻炼，英语歌曲作为教学的辅助资料能也拓展学生的视野。
例外，课余的时间也可以多观看一些英语电影，让学生在说英语的气氛中学习练习听力，多鼓励学生跟着台词去说，最好用英语写下观后感。
三、重视教学评价，增强教学效果
除了丰富的教学方式外，还需要转变传统的评价系统，特别是要创建新型的师生关系，努力为学生创建一个民主、宽松的课堂气氛，但是也要重视培养学生良好的习惯。一般来说，课堂授课的过程不是一成不变的，而是终处于动态的变化过程中的。这就要求老师和学生要充分的互动，注重与学生谈心，借助科学、合理的评价，来发觉学生在学习过程中的优势。比如，老师可以多表扬，少批评学生，但是也不能不批评，轻松愉快地氛围也需要有适当的紧张，这样才能松弛有度的掌握必要的英语知识。此外，除了传统的教师点评之外，还可以采用学生自评、互评以及其他教师点评的方式进行评价，提高评价的质量，这样才能发挥出教学评价体系的积极作用。
四、互动学习型课堂效率高
在英语教学中，起指导作用的是教师，学习的主体是学生，教与学相辅相成，教师、学生之间的联系、互动需要备受关注。发挥互动教学的作用，可以很好的提高授课的效率。在英语教学中，教师不仅要教给学生知识，更要激励学生提高他们的思维能力，让学生主动探索英语作品，分析和表达能力表现艺术表达的内涵。“英语学会”是一个非常基本没有门槛的成就，而“会学英语”是一个质的飞跃，学生主动探究学习的过渡。这两个转换正是学生在学习英语过程中激发出来。只有英语播放互动课堂学习课堂教学可能达到这一目标。
五、结论
总而言之，随着新课改理念的逐渐推行，传统的教学理念和方式已经无法达到高中英语教学的目的。在这样的情况下，英语教师需要敢于迎接新的教学挑战，转变自己的定位，转变教学理念。也要建立合理的师生关系，采用丰富多彩的教学手段，改进现有教学方式的不足，激发学生学习英语的兴趣，提高他们自主学习的积极性，从而提高英语学习的质量，为学习稳固的英语知识奠定基础。
【关键词】新课改 高中英语 教学方式 转变
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0074-02
新课改逐渐普及，授课老师需要加快转变教学的理念和方式，采用科学、合理的方式开展英语教学，从而为高中英语课程教学更上一层楼奠定基础。
一、解读课改理念，明确创新理念
而在新课改背景下，不是教师单向的传播知识，而是要以学生为主体，关注学生的个性化，以学生为本，从学生的实际状况出发。学生的发展是教学追求的目标，教师要发挥学生学习的核心主体作用，不断地引导学生积极学习，勤于思考和探索，通过动手实践获得鲜活的认知，学到真正的知识。在教学过程中，在课程导入、讲解、练习、小结等环节积极与学生交流互动，保证学生的主体地位，培养学生获得知识、解决问题的能力。教师学生不断交流互动，交流情感、谈心得体会、谈目标计划等等，和谐友爱，从而建立良好的师生关系。
比如，在讲解《The Million pound bank-note》时候，英语老师应该以学生为中心，开展课堂教学。可以先引导学生在课下阅读与教学内容相关的英语话剧，如King Lear、Macbeth和Othello等。在课堂中，老师可以教学生如何写话剧，激发学生的学习兴趣，调动他们创作的积极性，这样也可以提高教学质量，这样一来，围绕学生来展开教学，不仅可以学习到有关话剧的知识，而且可以调动学生自主学习的能力，学习效率会更高。
二、丰富教学方法，践行创新实践
实践表明，科学、合理的教学方式可以活跃课堂气氛、激发学生自主学习的积极性、提高学习效率。所以，随着新课改的推行，教师需要根据实际情况改变自己的教学方式，根据教学的内容，丰富教学方法，找到一些合理有趣的方式，改变当前课堂枯燥无趣的现状，为当前已经日趋“疲惫”的课程添加新鲜的血液和活力，这些教学方式包括情景教学。
1.运用游戏设置情景
学生爱玩是天性，游戏重视过程，在教学中，采用游戏情景，不仅能娱乐学生，而且能在玩中学，也能促进学生认知解决生活问题，在笑声中有效的学习非常受欢迎，英语课堂设置游戏教学，能培养学生的兴趣，树立他们学习英语的信心。
2.利用故事设置情景
故事一般具有生动的情节、耐人寻味的内容、丰富的感情，在教学中设计故事，能很好的增添教学趣味。故事内容也包含着一定的学科知识，情景的导入也符合学生的心理特点和学习知识的代入感。
3.运用英语歌曲设置情景
歌曲具有律动感和语感，对于学生学习口语有很好的帮助，而且英语歌曲能烘托上学的气氛，学生能积极的模仿，促进地道口语的锻炼，英语歌曲作为教学的辅助资料能也拓展学生的视野。
例外，课余的时间也可以多观看一些英语电影，让学生在说英语的气氛中学习练习听力，多鼓励学生跟着台词去说，最好用英语写下观后感。
三、重视教学评价，增强教学效果
除了丰富的教学方式外，还需要转变传统的评价系统，特别是要创建新型的师生关系，努力为学生创建一个民主、宽松的课堂气氛，但是也要重视培养学生良好的习惯。一般来说，课堂授课的过程不是一成不变的，而是终处于动态的变化过程中的。这就要求老师和学生要充分的互动，注重与学生谈心，借助科学、合理的评价，来发觉学生在学习过程中的优势。比如，老师可以多表扬，少批评学生，但是也不能不批评，轻松愉快地氛围也需要有适当的紧张，这样才能松弛有度的掌握必要的英语知识。此外，除了传统的教师点评之外，还可以采用学生自评、互评以及其他教师点评的方式进行评价，提高评价的质量，这样才能发挥出教学评价体系的积极作用。
四、互动学习型课堂效率高
在英语教学中，起指导作用的是教师，学习的主体是学生，教与学相辅相成，教师、学生之间的联系、互动需要备受关注。发挥互动教学的作用，可以很好的提高授课的效率。在英语教学中，教师不仅要教给学生知识，更要激励学生提高他们的思维能力，让学生主动探索英语作品，分析和表达能力表现艺术表达的内涵。“英语学会”是一个非常基本没有门槛的成就，而“会学英语”是一个质的飞跃，学生主动探究学习的过渡。这两个转换正是学生在学习英语过程中激发出来。只有英语播放互动课堂学习课堂教学可能达到这一目标。
五、结论
总而言之，随着新课改理念的逐渐推行，传统的教学理念和方式已经无法达到高中英语教学的目的。在这样的情况下，英语教师需要敢于迎接新的教学挑战，转变自己的定位，转变教学理念。也要建立合理的师生关系，采用丰富多彩的教学手段，改进现有教学方式的不足，激发学生学习英语的兴趣，提高他们自主学习的积极性，从而提高英语学习的质量，为学习稳固的英语知识奠定基础。