【摘 要】
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据欧盟委员会官网2015年5月26日报道，Europeana基金会发布了《教育与学习政策建议》。该文件分析了当前的教育形势，并指出学习性质正在发生变化，学习日益在教室或正规机构之外进行。数字学习日益重要，随着视觉学习者数量的增加，他们对视觉效果和动态图像的需求也在不断增长。该文件指出，应更多关注学习者横向能力的发展，如文化意识和数字化学习能力的提高，因此，教育者需要创新的教育资源。这些资源应具有吸
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据欧盟委员会官网2015年5月26日报道，Europeana基金会发布了《教育与学习政策建议》。该文件分析了当前的教育形势，并指出学习性质正在发生变化，学习日益在教室或正规机构之外进行。数字学习日益重要，随着视觉学习者数量的增加，他们对视觉效果和动态图像的需求也在不断增长。该文件指出，应更多关注学习者横向能力的发展，如文化意识和数字化学习能力的提高，因此，教育者需要创新的教育资源。这些资源应具有吸引力、可靠性和较高的质量，能够帮助学生获得能力，并且易于使用。
此外，教育系统应聚焦各个国家的历史和文化。对此，该文件提出了在教育和学习中使用数字文化遗产的建议。它涉及各种形式和层次的教育和学习，从正规的中小学课堂教学到高等教育、成人教育及非正式学习。
文化遗产机构为Europeana平台提供资源，以满足教育者和学习者的需求。个人和组织可以通过Europeana平台，搜索、访问、使用和组合这些资源，接受高质量的教育。
这一目标的实现面临诸多挑战，如所有利益相关者之间的结构性对话缺乏适当的工具；Europeana可用资源有限；资金不足。
鉴于上述情况，文件提出四条主要对策和建议：在政策制定者、文化遗产机构和教育者之间开展欧洲范围内的结构性对话，优化过程，减少重复性工作；文化遗产机构和部门优先提供适合教育和学习的内容；加强包容性和无障碍性数字化学习资源的发展；倡导开放许可证、提高访问量、加强资源再利用，以支撑教育和学习。
（上海师范大学国际与比较教育研究院李倩雅编译）
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