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小学语文单元整合群文阅读作为对单篇阅读教学的补充，对于提高阅读教学效果具有重要的意义与价值。在传统的小学语文阅读教学活动中，教师过于重视对文本讲解，关注学生阅读考试成绩，而忽视学生阅读能力及兴趣发展。单元整合群文阅读教学策略，可根据单元教学内容设计群文阅读主体，对阅读文本进行适当调整与优化，通过科学合理的教学活动拓展学生的知识视野，达到提高学生阅读能力的教学目标。本文将结合教学实际，系统分析小学语文“单元整合·群文阅读”教学策略以供参考。