【摘 要】
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教师在进行“听”这一部分的活动时,不能仅仅局限在放一两遍录音,而应从语言、听力技能以及文化背景知识三个方面人手,逐渐介绍有关方面的知识,并设计适行的解决方案,使学生
【机 构】
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Tianshui No.9 Middle School Gansu 741020,China,
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教师在进行“听”这一部分的活动时,不能仅仅局限在放一两遍录音,而应从语言、听力技能以及文化背景知识三个方面人手,逐渐介绍有关方面的知识,并设计适行的解决方案,使学生听的技能不断提高。另外,教师还应注意对听力内容设计适当的拓展练习,以期更加充分发挥英语新教材的潜能!
Teachers must not limit recording to one or two times while performing the activities in this part of the “listening” section. Instead, they should use language, listening skills and cultural background knowledge to gradually introduce relevant knowledge and design appropriate The solution enables students to continuously improve their listening skills. In addition, teachers should also pay attention to the appropriate expansion of listening content design exercises in order to fully realize the potential of new English textbooks!
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