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【摘要】目前，每个中学的毕业班都进入了总复习阶段。对于数学的总复习并非简单呆板地进行回忆和重现以前学的知识，也不只是练几套综合题就可以解决的。最重要的还是要系统的复习这三年来所学的所有知识，将每一章的各个知识点进行整合串联，形成一套比较完整的知识系统。
【关键词】初中数学；总复习；策略
中考对每个初中毕业生而言，都是人生中一次十分重要的考试。所以老师、家长和学生全都很重视中考，想尝试所有方法来提升学生的考试技能，就是为了在中考取得一个令人满意的成绩。大多数的学校就已经在九年级上学期把新课给上完了，下学期一开始就要进入紧张的中考复习准备中，考试的结果将会直接受到复习效果的影响，要如何才能提升学生们复习的效率和效果呢？接下来的部分就会根据我教授给学生中考数学总复习的方法来分享一些心得体会。
一、紧紧抓住考纲要点从学生的学习情况来制作复习计划
初中数学涵盖的内容不仅多而且涵盖的知识点也很广，初中数学的基础知识和基本技能又在这三年的教科书上很分散，学生学了新知识就会忘了旧知识，所以，一定要参照考纲规定的内容的系统化的知识重点，制作完美的复习计划，编写复习计划一定要符合学生的实际学习情况。我们可以将基础知识改编成习题，再结合平常教学过程中了解到的学生应用知识的实际情况，制定一份包含主要知识点的检测题，让学生在规定时间之内自己独立做完。然后再针对测试结果出现的学生很难理解、容易遗忘并且容易混淆弄错的内容，来制定复习计划的重点内容。制定完复习计划之后，就要完成好选择复习课的例题、筛选出练习题的配套习题，并且按照学生的学习情况分段地进行练习任务的布置，一定不要优秀的差的都用一样的复习计划。老师一定要让学生知道自己制作的复习计划，并且让学生再根据自己的实际学习情况来制作具体的复习计划，确定好个人的奋斗方向。
二、要牢固好基础就要从问题着手进行系统的针对复习
开始复习的第一个过程，第一点就是一定要让学生知道系统学会课本上的基础知识以及基础技能的重要性，过好课本这一关，梳理好考点，老师一定要帮学生归纳比较重要和容易混淆的考点，让学生发现它们之中存在的不同和相关点，仔细辨别，加深记忆。并且要对学生们做出清楚地要求：a.不但要正确表达基本概念、法则、公式、定理，还要进行灵活的使用，特别是要会倒用公式；b.一定要会做课后练习的每道题；c.每一章后面的复习题都很有综合性，这就一定要学生自己完成，小部分成绩不是很好的学生老师可以进行指导完成。因此，老师要完成好下面两件事情：第一，老师一定要归纳整理全部的知识点。第二，督促学生进行解题能力训练。要根据学生做题的结果来进行评讲：针对学生容易错的题目，老师要研究学生的错题错在哪里、错的原因是什么，如何将条件和问题进行转变，让错误的答案变为正确的。要研究解答题目的依据是什么、还有没有其他的解答方法等等。第三，指引学生把习题归纳做好以及学会用错题集。在完成这个过程的时候，会面对很多的练习题，但是一定不可能都进行讲解和练习，根据据以前的经验，要想取得好成绩一定不能用题海战术。这就需要老师一定要选择好的有代表性的练习题，一定要有针对性的给学生布置练习题和补救练习题，一定要让习题用在关键的知识点上，不要练习一些考试根本就不考的习题而出现令人惋惜的结果。
三、要提高解题技能就要系统地整合重变式升华梯级
选择复习课的例题时，应该要选择最具代表性和最容易出现问题的典型练习题。这就一定要将重要的知识点体现在习题中，体现考纲是最主要的、最基本的内容和要求了。进行分析和解答例题之后就要马上进行三个或三个以上的变式拔高练习，要完全发挥出例题以点概面的用处，要有感觉有目标的根据例题的基础变化出一系列的题目，完成可以探索问题的内在和延伸、在改变中牢固知识、在迁移中找到规律的目的，完成复习的知识点从量变跨越到质变。因此，要想学生依据不同的途径去考虑问题，那么“一题多解”就很有引导性了，可以让学生的思维得到提高，因为训练学生的时候“一题多解”是不可缺少的环节。一题多解还能开发出很多解题思路，但是在考虑做题量的同时还要提高质的需求，要比较多解，找到有新意、特别的最好解法，才可以成为有效率的优化解。在复习数学的时候，我不但注重一题多解，还注重指导学生研究对比各种各样的解题思路和技巧，找到最好的解法，进而完成优化复习步骤，优化解题步骤的目的。考量同一个知识点，可以从不同的方面，运用不同的数学模型，写出多种不一样的命题，老师在复习的时候要学会指导学生归类习题，全力解决相同类型问题中存在的本质问题，将解决这一类问题的方法和技巧总结出来，再结合方法去总结一些变式问题的解决方法，这样一来就可以自然而然地形成和提高学生的解题技巧。
四、要全面完成复习目标就要进行综合练习来查漏补缺
有了前面三个过程的总结收获，再增加合适的补救措施，一定会有更好的复习成果。这个过程，一般只有十天左右的时间，主要是进行限时综合锻炼，一般会专门训练选择题、填空题，解答题和压轴题等各种题型，要有针对性、典型性和规律性的选择习题，要特地针对近几年来没有涉及到的考点和高频率考点。对老师而言，这种时候就要专注在精选习题上，对模拟试题进行巧妙的拼接，适当增加模拟题量，用心批改，及时评讲，从错题中查漏补缺，牢固复习效果并且对各类题型的常用方法、技巧和注意事项进行总结。
總而言之，对于复习中考就要有方法、牢固有效，每个人都要有适合自己的复习方法，在参考别人经验的同时，找到并坚持合适自己的复习方法才是取得成功的捷径，只要尽自己最大的努力，将自己的心态调整好，就一定能在中考考取自己理想的成绩。
参考文献：
[1]曹红丽.提高初中数学总复习课有效性的思考与建议[J].理科考试研究，2016，23（4）
[2]韩平.小议初中数学总复习的循序渐进性[J].中华少年，2017（26）
[3]潘明极.提高初中数学总复习课堂教学效率的策略研究[J].考试周刊，2018（3）
【关键词】初中数学；总复习；策略
中考对每个初中毕业生而言，都是人生中一次十分重要的考试。所以老师、家长和学生全都很重视中考，想尝试所有方法来提升学生的考试技能，就是为了在中考取得一个令人满意的成绩。大多数的学校就已经在九年级上学期把新课给上完了，下学期一开始就要进入紧张的中考复习准备中，考试的结果将会直接受到复习效果的影响，要如何才能提升学生们复习的效率和效果呢？接下来的部分就会根据我教授给学生中考数学总复习的方法来分享一些心得体会。
一、紧紧抓住考纲要点从学生的学习情况来制作复习计划
初中数学涵盖的内容不仅多而且涵盖的知识点也很广，初中数学的基础知识和基本技能又在这三年的教科书上很分散，学生学了新知识就会忘了旧知识，所以，一定要参照考纲规定的内容的系统化的知识重点，制作完美的复习计划，编写复习计划一定要符合学生的实际学习情况。我们可以将基础知识改编成习题，再结合平常教学过程中了解到的学生应用知识的实际情况，制定一份包含主要知识点的检测题，让学生在规定时间之内自己独立做完。然后再针对测试结果出现的学生很难理解、容易遗忘并且容易混淆弄错的内容，来制定复习计划的重点内容。制定完复习计划之后，就要完成好选择复习课的例题、筛选出练习题的配套习题，并且按照学生的学习情况分段地进行练习任务的布置，一定不要优秀的差的都用一样的复习计划。老师一定要让学生知道自己制作的复习计划，并且让学生再根据自己的实际学习情况来制作具体的复习计划，确定好个人的奋斗方向。
二、要牢固好基础就要从问题着手进行系统的针对复习
开始复习的第一个过程，第一点就是一定要让学生知道系统学会课本上的基础知识以及基础技能的重要性，过好课本这一关，梳理好考点，老师一定要帮学生归纳比较重要和容易混淆的考点，让学生发现它们之中存在的不同和相关点，仔细辨别，加深记忆。并且要对学生们做出清楚地要求：a.不但要正确表达基本概念、法则、公式、定理，还要进行灵活的使用，特别是要会倒用公式；b.一定要会做课后练习的每道题；c.每一章后面的复习题都很有综合性，这就一定要学生自己完成，小部分成绩不是很好的学生老师可以进行指导完成。因此，老师要完成好下面两件事情：第一，老师一定要归纳整理全部的知识点。第二，督促学生进行解题能力训练。要根据学生做题的结果来进行评讲：针对学生容易错的题目，老师要研究学生的错题错在哪里、错的原因是什么，如何将条件和问题进行转变，让错误的答案变为正确的。要研究解答题目的依据是什么、还有没有其他的解答方法等等。第三，指引学生把习题归纳做好以及学会用错题集。在完成这个过程的时候，会面对很多的练习题，但是一定不可能都进行讲解和练习，根据据以前的经验，要想取得好成绩一定不能用题海战术。这就需要老师一定要选择好的有代表性的练习题，一定要有针对性的给学生布置练习题和补救练习题，一定要让习题用在关键的知识点上，不要练习一些考试根本就不考的习题而出现令人惋惜的结果。
三、要提高解题技能就要系统地整合重变式升华梯级
选择复习课的例题时，应该要选择最具代表性和最容易出现问题的典型练习题。这就一定要将重要的知识点体现在习题中，体现考纲是最主要的、最基本的内容和要求了。进行分析和解答例题之后就要马上进行三个或三个以上的变式拔高练习，要完全发挥出例题以点概面的用处，要有感觉有目标的根据例题的基础变化出一系列的题目，完成可以探索问题的内在和延伸、在改变中牢固知识、在迁移中找到规律的目的，完成复习的知识点从量变跨越到质变。因此，要想学生依据不同的途径去考虑问题，那么“一题多解”就很有引导性了，可以让学生的思维得到提高，因为训练学生的时候“一题多解”是不可缺少的环节。一题多解还能开发出很多解题思路，但是在考虑做题量的同时还要提高质的需求，要比较多解，找到有新意、特别的最好解法，才可以成为有效率的优化解。在复习数学的时候，我不但注重一题多解，还注重指导学生研究对比各种各样的解题思路和技巧，找到最好的解法，进而完成优化复习步骤，优化解题步骤的目的。考量同一个知识点，可以从不同的方面，运用不同的数学模型，写出多种不一样的命题，老师在复习的时候要学会指导学生归类习题，全力解决相同类型问题中存在的本质问题，将解决这一类问题的方法和技巧总结出来，再结合方法去总结一些变式问题的解决方法，这样一来就可以自然而然地形成和提高学生的解题技巧。
四、要全面完成复习目标就要进行综合练习来查漏补缺
有了前面三个过程的总结收获，再增加合适的补救措施，一定会有更好的复习成果。这个过程，一般只有十天左右的时间，主要是进行限时综合锻炼，一般会专门训练选择题、填空题，解答题和压轴题等各种题型，要有针对性、典型性和规律性的选择习题，要特地针对近几年来没有涉及到的考点和高频率考点。对老师而言，这种时候就要专注在精选习题上，对模拟试题进行巧妙的拼接，适当增加模拟题量，用心批改，及时评讲，从错题中查漏补缺，牢固复习效果并且对各类题型的常用方法、技巧和注意事项进行总结。
總而言之，对于复习中考就要有方法、牢固有效，每个人都要有适合自己的复习方法，在参考别人经验的同时，找到并坚持合适自己的复习方法才是取得成功的捷径，只要尽自己最大的努力，将自己的心态调整好，就一定能在中考考取自己理想的成绩。
参考文献：
[1]曹红丽.提高初中数学总复习课有效性的思考与建议[J].理科考试研究，2016，23（4）
[2]韩平.小议初中数学总复习的循序渐进性[J].中华少年，2017（26）
[3]潘明极.提高初中数学总复习课堂教学效率的策略研究[J].考试周刊，2018（3）