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为了提高个人能力，适应社会要求，每年寒暑假，我们学校都要派遣教师到企业调研。近几年，企业调研让我看到了很多感人的场面，我感触颇多：目前我国大力提倡“工匠精神”，工匠精神从何而来，工匠精神就在那些员工身上！
8月，我们在领导的带领下，参观了海尔工业园，给我留下最深印象的是那个讲解员。
八月的天气，坐在空调房里都不敢动，我们冒了酷暑去到厂里，干渴得狠，一直不停地喝着水，一个年轻人穿了件白色工装，腰里别了个扩音器，带领我们参观滚筒洗衣机的生产流程，一边参观一边给我们讲解，还时不时地回答我们的问题。我看见汗水顺着他的脸颊不停地留下来，他都来不及擦，因为不停地回答我们的问题，水也没法喝一口。汗水湿透了他的衬衣，汗渍都有了……
这位员工把今天的讲解做到了最好，难道我们看到的不是工匠精神吗？
厂里的台阶上都印有标语，比如“做时代的员工才能融入时代的海尔”、“我的用户我创造，我的增值我分享”、“没有用户的参与就没有用户的购买”……这些标语时刻激励着员工，也让我深思，“卖出一台产品不等于拥有一个用户”，正如我們学校招生——招到一个学生不等于拥有一颗心，还需我们教师好好训导，使其真正爱上自己的学习和专业。
后来，几个老师相约到东方爱婴重庆彭妈妈早教中心调研，我们零距离地与早教中心的师生接触，收获颇多。
杨家坪东方爱婴早教中心的老师都是年轻的女孩子，她们却要像妈妈一样地爱孩子，她们需要耐心，爱心，宽容孩子。东方爱婴早教中心的老师们把自己的身体降到孩子一样高，他们是跪着给孩子们上课的！世上还有哪个老师跪着给孩子上课？我在惊讶之余也深深感慨，是什么样的敬业精神让他们能够放低自己的身高，是什么样的爱生精神让他们能把自己当做孩子的父母？这一群年轻的女孩子，在这次次跪着教学中还不能体现工匠精神？
那个流着串串汗水的讲解员，那群跪着上课的年轻的女孩子，还有那些工作在第一线的人们，那些不知名的幕后工作者……那些认认真真、默默无闻地工作着的人，他们都是用工匠精神支撑着自己的信仰，或许一辈子不为人知。
作为一名教师，我不得不佩服他们；作为一名教师，我不得不思考，我们怎样教育我们的学生。
我们学校也办有学前教育专业，我们做教师的怎样给学生讲明白“爱心”的含义？难道用抽象的概念告诉学生什么叫做敬业？
我是一个职业学校的教师，想通过参观早教中心学习些许教育经验，改进自己的教育教学，找到一些能用的方法培养学生的工匠精神。首先，要求学生管住自己，上课尽量不睡觉，认真的同学就给表扬。其次，布置比较少的作业量，但必须写工整，否则重写，写得好的又给与表扬……一步步，每次只布置一个任务，提出明确要求，然后给学生讲道理，让他们明白认真做好每件事情，就与工匠精神挂钩了。笔者私下认为，培养学生工匠精神只能从点滴做起，不能急于求成。
8月，我们在领导的带领下，参观了海尔工业园，给我留下最深印象的是那个讲解员。
八月的天气，坐在空调房里都不敢动，我们冒了酷暑去到厂里，干渴得狠，一直不停地喝着水，一个年轻人穿了件白色工装，腰里别了个扩音器，带领我们参观滚筒洗衣机的生产流程，一边参观一边给我们讲解，还时不时地回答我们的问题。我看见汗水顺着他的脸颊不停地留下来，他都来不及擦，因为不停地回答我们的问题，水也没法喝一口。汗水湿透了他的衬衣，汗渍都有了……
这位员工把今天的讲解做到了最好，难道我们看到的不是工匠精神吗？
厂里的台阶上都印有标语，比如“做时代的员工才能融入时代的海尔”、“我的用户我创造，我的增值我分享”、“没有用户的参与就没有用户的购买”……这些标语时刻激励着员工，也让我深思，“卖出一台产品不等于拥有一个用户”，正如我們学校招生——招到一个学生不等于拥有一颗心，还需我们教师好好训导，使其真正爱上自己的学习和专业。
后来，几个老师相约到东方爱婴重庆彭妈妈早教中心调研，我们零距离地与早教中心的师生接触，收获颇多。
杨家坪东方爱婴早教中心的老师都是年轻的女孩子，她们却要像妈妈一样地爱孩子，她们需要耐心，爱心，宽容孩子。东方爱婴早教中心的老师们把自己的身体降到孩子一样高，他们是跪着给孩子们上课的！世上还有哪个老师跪着给孩子上课？我在惊讶之余也深深感慨，是什么样的敬业精神让他们能够放低自己的身高，是什么样的爱生精神让他们能把自己当做孩子的父母？这一群年轻的女孩子，在这次次跪着教学中还不能体现工匠精神？
那个流着串串汗水的讲解员，那群跪着上课的年轻的女孩子，还有那些工作在第一线的人们，那些不知名的幕后工作者……那些认认真真、默默无闻地工作着的人，他们都是用工匠精神支撑着自己的信仰，或许一辈子不为人知。
作为一名教师，我不得不佩服他们；作为一名教师，我不得不思考，我们怎样教育我们的学生。
我们学校也办有学前教育专业，我们做教师的怎样给学生讲明白“爱心”的含义？难道用抽象的概念告诉学生什么叫做敬业？
我是一个职业学校的教师，想通过参观早教中心学习些许教育经验，改进自己的教育教学，找到一些能用的方法培养学生的工匠精神。首先，要求学生管住自己，上课尽量不睡觉，认真的同学就给表扬。其次，布置比较少的作业量，但必须写工整，否则重写，写得好的又给与表扬……一步步，每次只布置一个任务，提出明确要求，然后给学生讲道理，让他们明白认真做好每件事情，就与工匠精神挂钩了。笔者私下认为，培养学生工匠精神只能从点滴做起，不能急于求成。