【摘 要】
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摘 要：教师教学发展是新时代大学内涵建设的关键，也是大学教师队伍建设的重点突破口。论文基于大学作为知识型组织，大学教师作为知识型个体的视角，以知识管理系统理论为基础，结合技术-组织-环境理论，从知识管理系统的知识元素、系统构成要素以及系统有效运行三个维度，分别从大学教师教学发展知识架构体系、大学教师教学发展知识管理系统要素和大学教师教学发展知识管理系统有效运行三个方面，探寻新时代大学教师教学发展知
【机 构】
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云南师范大学文理学院,云南 曲靖 655000
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教师教学发展是新时代大学内涵建设的关键,也是大学教师队伍建设的重点突破口.论文基于大学作为知识型组织,大学教师作为知识型个体的视角,以知识管理系统理论为基础,结合技术-组织-环境理论,从知识管理系统的知识元素、系统构成要素以及系统有效运行三个维度,分别从大学教师教学发展知识架构体系、大学教师教学发展知识管理系统要素和大学教师教学发展知识管理系统有效运行三个方面,探寻新时代大学教师教学发展知识管理体系的理论架构.
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