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摘要：新媒体极大降低了人们参与公共生活的门槛，每个人都成为自媒体，人人都有麦克风、人人都拿摄像头，信息传播格局发生了巨大变化。后真相时代为新媒体舆论格局中网络舆论危机提供了生存的土壤，在这种舆论生态之中，媒体传播主要起到的是煽动情感、强化偏见的作用，其所产生的影响超过了客观事实对人们的影响。青年大学生正处于价值观形成的重要时期，对于获取的信息缺乏明辨是非的能力，如何提高自身媒介素养，理性参与新媒体传播成为关键。
关键词：后真相 媒体 青年大学生
随着移动互联网的快速发展，两微一端、短视频等新媒体已然成为高校师生获取信息的重要渠道。新媒体不仅获取信息便捷，而且蕴含的信息量也相当的丰富，大数据、云计算特别是5G技术的来临，极大降低了人们参与公共生活的门槛，每个人都成为了自媒体，人人都有麦克风、人人都拿摄像头，人人都能够针对话题便捷地表达看法、发表观点。新闻传播观念，由传统的灌输发布向尊重受众的主体地位转变，融媒体转变了信息传播的格局，就传播主体来说，评论的分量显得格外重要。
有目共睹，中国经济总量目前位居世界第二，对世界经济增长的贡献率超过30%，中国特色社会主义焕发出勃勃生机，中华民族实现了由站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，但是经济取得重大进展的同时社会矛盾也日渐凸显，譬如社会兩级分化严重，贫富差距较之过去越来越大。互联网时代校园外部的各种社会矛盾，例如食品安全问题，环境污染问题，低收入高房价问题，部分贫困地区、困难行业和困难群体的就业难问题，体制转型的失业问题，官员腐败问题，城乡之间、地区之间发展不平衡问题，医患关系问题，教育公平性问题等等。
各种社会问题都会不同程度以各种形式在校园内体现，加之某些专业领域大学生本身就业压力大、就业难问题，这种长期的社会矛盾和压力积聚到一定程度，遇到特定的事件定会被激发，容易利用便捷的网络平台发泄愤懑与不平，煽动情绪传染，扩散不详事件传播，给受众留下想象的空间，你评我赞，引起网络危机事件。加之后真相时代的利益诉求表达特点，使危机雪上加霜。
兰州大学新闻传播学院的刘晓程博士曾说，后真相时代一些人为了自身利益，无视客观事实，盲目迎合受众的情绪和心理，使用断言、猜测、感觉等表达方式，强化、极化某种特定观点，博取大众眼球，获得认可或支持。高校大学生作为网络的原住民卷入这一矛盾体系当中，发表个人见解，表达个人情绪，自认为不会产生实质影响。但是青年大学生涉世未深、阅历较浅，极易被一些别有用心充满渲染情绪的说辞所引导，为热点网络舆论推波助澜，推动不实事件迅速传播。事实到底是怎样的，暂且无从知晓，但绝对相信自身所触碰的第一手网络资料，而且话题所掺杂的强烈的情绪宣泄，使大学生无所遁寻。而互联网舆论信息监督机制的延后性，导致情绪的宣泄肆无忌惮，甚至逾越了道德的边缘，踩踏了法律的底线。给高校本身和社会秩序的良性运行产生不良影响。
众所周知，年轻、有血性，却极易冲动，有些语言没有经过仔细加工就已经进入移动互联网提供的便捷平台，微信、微博、博客、知乎、贴吧等，以及基于PC端和移动端的新闻评论。有些想法也许是中肯的，有些论调可能还存在偏颇，未经仔细考量进入公众视野，影响公众认知，甚至误导人们的视线。基于高校特定事件，因受众范围广，传播面积大，网络舆论更会推波助澜，混淆视听，影响学生认知，对教学管理秩序产生不良影响，关乎学校形象。价值观重塑的社会转型时期，人们期待网络舆论弘扬社会公序良俗激浊扬清，期待对现实具有导向意义的的评论予以引导，亟需青年大学生提高自身媒介素养，自觉承担起这一责任和使命，弘扬社会公序良俗。
在过去的传播格局中，受众获得的信息围绕着有限的几家媒体，也许是定制的某家报纸、也许是青睐的某个电台，抑或是喜欢的某个电视节目。一杯茶，一张报，一个抑扬顿挫的电台，打开了人们了解世界的窗口，惊讶、欣喜、悲痛之余，情绪和主张的表达似乎无处可去，只能茶余饭后邻里街坊谈论评议，诉说新奇。但是在新媒体的舆论格局中，人们喜欢追踪某个感兴趣的话题，话题聚焦，情感宣泄，主张肆意。受众的广泛、集中，新媒体平台的便捷，聚焦的话题如同星火燎原之势，火速传遍网络。加之自媒体从业者良莠不齐，虽然有些自媒体从业时间较早，占据了有利的流量入口，围观了大量的受众，但是在流量说话的利益面前，媒介素养有待提高的个别自媒体还会别有用心的去煽动受众的情绪，搏击眼球吸引受众，主动带节奏让你宣泄，抑或是情感，抑或是主张，至于事实原来的面貌，留给受众自己去想象。
在知乎，一位关注者多达140070人（截止2019年11月7日的数据）的大咖林晨语，在回答自媒体时代，我们离真相越来越远了么？说过这样一段话：“我站的角度去认识的世界只是我的角度，并不是世界的本来面貌，我对一件事情的理解，基于我个人的智商、情商、基于对这个世界的基本认知以及过往的经验，但是经验往往会犯错，所以我常给关注我的人说，我的话，听百分之十就差不多了，一定要善于自己去思考和理解。”由此可见，还愿世界本来的面目仅靠一条信息、一个话题，远远不能代表事实的真相。英国《旁观者》杂志前主编、《卫报》专栏作者马修 德安科纳（Matthew d’Ancona）作为资深媒体人，他曾入选“英国媒体最具权力一百人”和“英国百位最有影响的知识分子”之列。在其著作《后真相：关于真相的新战争及如何反击》中详细阐述了自己对后真相的理解：它代表的不是政客的谎言，而是公众对这些言论的反应，以及数字技术和社交媒体影响舆论、左右民意的能力。关于后真相的影响，他有一个经典的表述：“后真相在腐蚀世界，人们有必要对此进行反思和反击。”
后真相的背后更有“媒介伤害”推波助澜。李骏骧在其《伤害了，就不能一笑而过—浅析“媒介伤害”》一文中曾说：“公民新闻的兴起，Web2.0理念从理论假设变成深入人心的实践，手机媒体的方兴未艾，各种信息就像冲破了潘多拉的魔盒，在将各种事件行为无孔不入地渗透受众自身生活的同时，也将受众的行为无限放大、传播、进行各种方式的解读。”互联网世界的开放性以及隐秘性，让更多人恣意在网络的海洋，丰富精神世界的同时，忽视了该有的媒介素养，躲在屏幕背后唇枪舌剑、随意抨击别人，伤害别人的同时无形中也伤害着自己。 青年大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，随着社会阅历的增加，这一特定的群体对社会矛盾问题已有了更深的了解，對待社会矛盾问题也更加的敏感，总是尝试着从不同的角度去解析这一问题，发表个人见解，体现一名血性青年的社会良知。但是又由于人生观、价值观还不太明确，对于获取的信息缺乏明辨是非的能力，加之从众心理，僭越了道德和法律的界限还不自知，实为后真相时代的牺牲品。
那么，面对后真相时代，如何让青年大学生更好的 成长？
首先，面对海量信息，青年大学生一方面要有选择能力，掌握信息传播规律，具备现代信息传媒素养，提高信息的判断和理解能力。面对琳琅满目、纷繁复杂的信息，假若没有一定的媒介素养，极易迷失在信息的海洋中。同时，面对海量信息，青年大学生要培养自己的“定力”，包括应对和过滤复杂过量信息的能力，本着实事求是的态度，尊重规律，树立平常心，不“愤青”，不抱怨，不随波逐流。信息时代，传播无处不在，你所关注的每一条微博或朋友圈，换的每一个头像、用的每一个表情包，都在传递着自己的情绪。面对日常生活的压力与紧张，如何在这个日益变迁的世界中，在变化纷杂的情绪中，处理自己的不良情绪，与他人、与世界、与自己和谐共处，变得至关重要。
其次，增强抵御风险的能力。商业机构为了经济利益，过度追求点击量，在追求经济效益的同时忘记了社会效益和道德底线。有报道显示，仅2018年第二季度，有关网站关闭各类违法违规账号近72万个，网络平台参差不齐，有的为获利铤而走险，有的走上了道德迷失的不归路。面对参差不齐的网络平台，青年大学生应该提高抵御风险的能力，有违道德风尚的，触及法律红线的，独善其身的同时弘扬真善美，贬斥假恶丑。
最后，青年大学生在日后的生活学习当中，还需要提高明辨是非的能力，用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去分析问题、解决问题。深入了解社会，加强实践锻炼，多出去走走，多听听、多看看，多接触新情景、新事物，有想法和见解用于表达、善于分析，用敏锐的双眼还原世界的真相，看清世间的善恶，久而久之也就有了独立思考和解决问题的能力了。
参考文献：
[1]易艳刚.“后真相时代”新闻价值的标准之变[J].青年记者，2017（04）：17-19.
[2]陈烨..突发事件中的网络谣言传播研究[D].华东师范大学，2010.
[3]张灿灿.“谣言时代”会否否极泰来[J].青年记者，2017（04）：95.
[4]黄玉敏.“后真相”时代下媒体职责思考[J].新闻研究导刊，2017（05）：11.
[5]李骏骧.伤害了，就不能一笑而过—浅析“媒介伤害”[J].新闻爱好者，2009年10期
关键词：后真相 媒体 青年大学生
随着移动互联网的快速发展，两微一端、短视频等新媒体已然成为高校师生获取信息的重要渠道。新媒体不仅获取信息便捷，而且蕴含的信息量也相当的丰富，大数据、云计算特别是5G技术的来临，极大降低了人们参与公共生活的门槛，每个人都成为了自媒体，人人都有麦克风、人人都拿摄像头，人人都能够针对话题便捷地表达看法、发表观点。新闻传播观念，由传统的灌输发布向尊重受众的主体地位转变，融媒体转变了信息传播的格局，就传播主体来说，评论的分量显得格外重要。
有目共睹，中国经济总量目前位居世界第二，对世界经济增长的贡献率超过30%，中国特色社会主义焕发出勃勃生机，中华民族实现了由站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，但是经济取得重大进展的同时社会矛盾也日渐凸显，譬如社会兩级分化严重，贫富差距较之过去越来越大。互联网时代校园外部的各种社会矛盾，例如食品安全问题，环境污染问题，低收入高房价问题，部分贫困地区、困难行业和困难群体的就业难问题，体制转型的失业问题，官员腐败问题，城乡之间、地区之间发展不平衡问题，医患关系问题，教育公平性问题等等。
各种社会问题都会不同程度以各种形式在校园内体现，加之某些专业领域大学生本身就业压力大、就业难问题，这种长期的社会矛盾和压力积聚到一定程度，遇到特定的事件定会被激发，容易利用便捷的网络平台发泄愤懑与不平，煽动情绪传染，扩散不详事件传播，给受众留下想象的空间，你评我赞，引起网络危机事件。加之后真相时代的利益诉求表达特点，使危机雪上加霜。
兰州大学新闻传播学院的刘晓程博士曾说，后真相时代一些人为了自身利益，无视客观事实，盲目迎合受众的情绪和心理，使用断言、猜测、感觉等表达方式，强化、极化某种特定观点，博取大众眼球，获得认可或支持。高校大学生作为网络的原住民卷入这一矛盾体系当中，发表个人见解，表达个人情绪，自认为不会产生实质影响。但是青年大学生涉世未深、阅历较浅，极易被一些别有用心充满渲染情绪的说辞所引导，为热点网络舆论推波助澜，推动不实事件迅速传播。事实到底是怎样的，暂且无从知晓，但绝对相信自身所触碰的第一手网络资料，而且话题所掺杂的强烈的情绪宣泄，使大学生无所遁寻。而互联网舆论信息监督机制的延后性，导致情绪的宣泄肆无忌惮，甚至逾越了道德的边缘，踩踏了法律的底线。给高校本身和社会秩序的良性运行产生不良影响。
众所周知，年轻、有血性，却极易冲动，有些语言没有经过仔细加工就已经进入移动互联网提供的便捷平台，微信、微博、博客、知乎、贴吧等，以及基于PC端和移动端的新闻评论。有些想法也许是中肯的，有些论调可能还存在偏颇，未经仔细考量进入公众视野，影响公众认知，甚至误导人们的视线。基于高校特定事件，因受众范围广，传播面积大，网络舆论更会推波助澜，混淆视听，影响学生认知，对教学管理秩序产生不良影响，关乎学校形象。价值观重塑的社会转型时期，人们期待网络舆论弘扬社会公序良俗激浊扬清，期待对现实具有导向意义的的评论予以引导，亟需青年大学生提高自身媒介素养，自觉承担起这一责任和使命，弘扬社会公序良俗。
在过去的传播格局中，受众获得的信息围绕着有限的几家媒体，也许是定制的某家报纸、也许是青睐的某个电台，抑或是喜欢的某个电视节目。一杯茶，一张报，一个抑扬顿挫的电台，打开了人们了解世界的窗口，惊讶、欣喜、悲痛之余，情绪和主张的表达似乎无处可去，只能茶余饭后邻里街坊谈论评议，诉说新奇。但是在新媒体的舆论格局中，人们喜欢追踪某个感兴趣的话题，话题聚焦，情感宣泄，主张肆意。受众的广泛、集中，新媒体平台的便捷，聚焦的话题如同星火燎原之势，火速传遍网络。加之自媒体从业者良莠不齐，虽然有些自媒体从业时间较早，占据了有利的流量入口，围观了大量的受众，但是在流量说话的利益面前，媒介素养有待提高的个别自媒体还会别有用心的去煽动受众的情绪，搏击眼球吸引受众，主动带节奏让你宣泄，抑或是情感，抑或是主张，至于事实原来的面貌，留给受众自己去想象。
在知乎，一位关注者多达140070人（截止2019年11月7日的数据）的大咖林晨语，在回答自媒体时代，我们离真相越来越远了么？说过这样一段话：“我站的角度去认识的世界只是我的角度，并不是世界的本来面貌，我对一件事情的理解，基于我个人的智商、情商、基于对这个世界的基本认知以及过往的经验，但是经验往往会犯错，所以我常给关注我的人说，我的话，听百分之十就差不多了，一定要善于自己去思考和理解。”由此可见，还愿世界本来的面目仅靠一条信息、一个话题，远远不能代表事实的真相。英国《旁观者》杂志前主编、《卫报》专栏作者马修 德安科纳（Matthew d’Ancona）作为资深媒体人，他曾入选“英国媒体最具权力一百人”和“英国百位最有影响的知识分子”之列。在其著作《后真相：关于真相的新战争及如何反击》中详细阐述了自己对后真相的理解：它代表的不是政客的谎言，而是公众对这些言论的反应，以及数字技术和社交媒体影响舆论、左右民意的能力。关于后真相的影响，他有一个经典的表述：“后真相在腐蚀世界，人们有必要对此进行反思和反击。”
后真相的背后更有“媒介伤害”推波助澜。李骏骧在其《伤害了，就不能一笑而过—浅析“媒介伤害”》一文中曾说：“公民新闻的兴起，Web2.0理念从理论假设变成深入人心的实践，手机媒体的方兴未艾，各种信息就像冲破了潘多拉的魔盒，在将各种事件行为无孔不入地渗透受众自身生活的同时，也将受众的行为无限放大、传播、进行各种方式的解读。”互联网世界的开放性以及隐秘性，让更多人恣意在网络的海洋，丰富精神世界的同时，忽视了该有的媒介素养，躲在屏幕背后唇枪舌剑、随意抨击别人，伤害别人的同时无形中也伤害着自己。 青年大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，随着社会阅历的增加，这一特定的群体对社会矛盾问题已有了更深的了解，對待社会矛盾问题也更加的敏感，总是尝试着从不同的角度去解析这一问题，发表个人见解，体现一名血性青年的社会良知。但是又由于人生观、价值观还不太明确，对于获取的信息缺乏明辨是非的能力，加之从众心理，僭越了道德和法律的界限还不自知，实为后真相时代的牺牲品。
那么，面对后真相时代，如何让青年大学生更好的 成长？
首先，面对海量信息，青年大学生一方面要有选择能力，掌握信息传播规律，具备现代信息传媒素养，提高信息的判断和理解能力。面对琳琅满目、纷繁复杂的信息，假若没有一定的媒介素养，极易迷失在信息的海洋中。同时，面对海量信息，青年大学生要培养自己的“定力”，包括应对和过滤复杂过量信息的能力，本着实事求是的态度，尊重规律，树立平常心，不“愤青”，不抱怨，不随波逐流。信息时代，传播无处不在，你所关注的每一条微博或朋友圈，换的每一个头像、用的每一个表情包，都在传递着自己的情绪。面对日常生活的压力与紧张，如何在这个日益变迁的世界中，在变化纷杂的情绪中，处理自己的不良情绪，与他人、与世界、与自己和谐共处，变得至关重要。
其次，增强抵御风险的能力。商业机构为了经济利益，过度追求点击量，在追求经济效益的同时忘记了社会效益和道德底线。有报道显示，仅2018年第二季度，有关网站关闭各类违法违规账号近72万个，网络平台参差不齐，有的为获利铤而走险，有的走上了道德迷失的不归路。面对参差不齐的网络平台，青年大学生应该提高抵御风险的能力，有违道德风尚的，触及法律红线的，独善其身的同时弘扬真善美，贬斥假恶丑。
最后，青年大学生在日后的生活学习当中，还需要提高明辨是非的能力，用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去分析问题、解决问题。深入了解社会，加强实践锻炼，多出去走走，多听听、多看看，多接触新情景、新事物，有想法和见解用于表达、善于分析，用敏锐的双眼还原世界的真相，看清世间的善恶，久而久之也就有了独立思考和解决问题的能力了。
参考文献：
[1]易艳刚.“后真相时代”新闻价值的标准之变[J].青年记者，2017（04）：17-19.
[2]陈烨..突发事件中的网络谣言传播研究[D].华东师范大学，2010.
[3]张灿灿.“谣言时代”会否否极泰来[J].青年记者，2017（04）：95.
[4]黄玉敏.“后真相”时代下媒体职责思考[J].新闻研究导刊，2017（05）：11.
[5]李骏骧.伤害了，就不能一笑而过—浅析“媒介伤害”[J].新闻爱好者，2009年10期