用爱浇灌静待花开

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小张各科成绩都很优异,写作水平不凡。从小父母离异,一直跟着爷爷、奶奶生活。奶奶因为孩子从小得不到父母完整的爱,就格外心疼,尤其怕他在外边受欺负。所以只要小张在外边跟别的孩子打架了,奶奶就会领着他去人家家里讨公道。从二年级起,小张的个性渐渐显露出来:愛动手打架,心中似乎满是怨恨,换了五六个同桌:性格安静的、脾气火爆的、成绩优秀的、品质高尚的.无一例外,最后都申请调换座位。为此我跟他谈过,跟家长沟通过,可他依旧我行我素。渐渐地,我产生了一种无力感。
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摘 要:新课程改革目标对当代中小学生的核心素养培养提出了更高的要求,当代中小学语文教师应重视对学生核心素养的培养教学。小学语文教学中的重要环节之一——阅读教学,对于提升学生社会适应能力有很大帮助。当代中小学语文教师应不断改进阅读教学策略,促进学生核心素养的养成,帮助学生全面健康发展。  关键词:中小学语文 核心素养 培养策略  DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.
根据初中生的阅读基础,初中语文教材中现代文超过两千字,文言文超高五百字可以视为长文。为了实现课堂教学的高效化,教师需要合理取舍并找好切入点,以点带面来引导学生进行文本赏析,即“长文短教”,以局部来统领整体,实现学生的自主建构。本文是笔者结合教学实例,从快速切入文本、设计核心问题、提炼课堂元素、做好课堂小结四个方面,探讨初中语文阅读教学中的“长文短教”策略。
话题作文作为近年来最主要的中考作文考查方式,其灵活开放的特点赢得了专家、教师和学生的肯定,但是在实际教学和考试中,往往出现很多学生无话可说、偏离主题、思路不畅、文体不明等突出问题。教师可以从话题的含义、人物、时间、地点、原因等要素入手,帮助学生激活写作兴奋点,理清行文的思路,整合原有的素材,按要求写出一篇规范而高质量的作文。
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摘 要:本文从竞争式合作学习、分层评价合作学习两个方面入手,重点探讨合作学习在小学语文阅读教学中的具体应用。希望通过本文研究充分凸显合作学习模式的教学价值,借助阅读教学效率的提升,起到培养小学生阅读能力的作用。  关键词:合作学习 小学语文 阅读教学  DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.006  阅读是语文课程中的重要环节,具备综合性的教学特征,不仅可考查
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