养之有素,培养历史核心素养

来源 :新课程导学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yp888yp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
历史教学是为了培养学生的历史核心素养,引导学生能够通过发展历史学习思维,升华历史意识。教师可以从链接史料、问题引领和构建体系三个方面入手,培养学生的核心素养。 History teaching is to cultivate students’ core competence in history and to guide students to elevate their awareness of history by developing their thinking of history study. Teachers can start from three aspects of linking historical materials, problem leading and constructing system to cultivate students’ core literacy.
其他文献
分层教学是针对学生知识、能力和学习需求的不同而分群体:选择不同的教学目标和内容,实施不同的教学方式,从而让不同一层次的学生都能得到不同程度的提高的一种教学模式。
本文主要以青海师范大学图书馆“三区”文化援助服务实践活动为例,说明高校图书馆可以在三区人才支持计划文化工作者专项中觅得一席之地,为社会文化发展和人才队伍培养做出力
从任务型教学法的理论基础,任务的定义,任务型教学法中师生之间的关系谈起,联系中职英语口语课堂中的教学实际,设计了一堂口语课,力图给广大任务型实施者提供一个认识任务型
21世纪跨文化交际能力的培养已成为英语教学的重要目标之一。本文拟从培养学生跨文化交际能力的角度,分析国内英语教学中文化导入现状,并探讨文化双向导入的策略。 The cult
据以往的教学经验可知,职业中学的学生普遍存在思维能力不高的现象,导致学习能力欠佳。让职中生的思维动起来是职业中学教学中亟待解决的问题。然而,这不是一件一蹴而就的事情,需
高中英语新课程是面对英语学科的新教材、新标准,学校需要新的教学理念和实践方法。教师是推进高中英语新课程的关键力量,是高中英语新课程实施、评价的主体。而教育改革的目
采用文献资料法、逻辑分析法、比较研究法,并运用教育学、教育心理学、运动生理学、体育教学论和特殊教育理论与方法,对智力障碍儿童的身心特征进行分析研究,认为智障学校的
从有课堂教学的那一时刻起,教师就一定有追求课堂高效的愿望,但是,如何使课堂教学从“有效”走向“高效”一直是困扰广大教师的一大难题。其实,教师要想使课堂实现高效,至少要做到
学生的个性发展是素质教育关注的一个重要方面。素质教育是“以人为本”的教育,它要求教师面向全体学生,使每一个学生都能在自身全面的发展的同时,形成健康完美的个性。个性
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。培养学生的创新精神和实践能力就成为在新课程改革下素质教育的核心。作为一名英语教师,怎样在课堂教学中培养学生