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近几年随着国家新课程改革的逐步推进和信息化教育技术的快速发展,DIS(数字化实验)已在高中教学中普及,但在初中还处在起步阶段.笔者通过DIS(数字化实验)在初中物理课堂教学中若干案例的实践研究,积极探索DIS(数字化实验)系统在初中物理课堂教学特别是实验教学所带来的作用、使用方法和效果.