【摘 要】
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生命,一种深刻的沉淀,在心间胸腑流溢着对生命的天然的痴情与膜拜。但是,回到我们的教育教学现场,我们看到的又是一种怎样的生命的形象?生命日渐模糊,日渐游离于课堂、教师、
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生命,一种深刻的沉淀,在心间胸腑流溢着对生命的天然的痴情与膜拜。但是,回到我们的教育教学现场,我们看到的又是一种怎样的生命的形象?生命日渐模糊,日渐游离于课堂、教师、学生的生命之外。沉痛与惶惑追随着灵魂沉沉地沉入一场荒茫……譬如对于死亡教育我们总是害怕太过于沉重,让学生们稚弱的身心无以承受生命之重,无以承受死亡之重。于是,我们一方面总是有意无意地回避这个沉重的话题,不让孩子接触惨痛酷烈无可逃避的人类的宿命;另一方面则是在日常
Life, a profound precipitation, in the heart of chest overflowing with the infatuation and worship of nature. However, returning to our teaching and education scene, what kind of life image we see is? Life is becoming increasingly blurred and gradually separated from the life of the classroom, teachers and students. Pain and apprehension follow the soul sinking into a deep sink ... For example, education for death we are always afraid of too heavy, so that students are not physically and mentally vulnerable to bear the weight of life, not to bear the weight of death. Thus, on the one hand, we always evade this heavy topic both consciously and unconsciously, and prevent our children from being exposed to the fateful and unforgiving human destiny; on the other hand,
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