论文部分内容阅读
摘要：近些年， 随着社会的发展，经济的提升以及人们生活水平的提高，越来越多的人将生活的重心由物质文明向精神文明转变。在这样大环境的转变下，广场舞发展了起来， 不仅在我国迅速，全世界也都跳起了广场舞，使广场舞成为了世界人们丰富业余时间的主要途径，大大的丰富了人们的生活，促进了社会精神文明的发展。但是在广场舞日益发展的今天，越来越多问题也呈现了出来，不良问题的出现，将严重的影响到广场舞日后的发展情况。本文针对广场舞在高校体育教学中的应用这一问题，做如下论述。
【中图分类号】G807.4
广场舞是近几年才发展壮大的一个名词，主要是广大群众为了丰富自己的业余生活而进行了一项娱乐活动。最初的广场舞起源于我国，后来在世界各地广为发展，使中国的广场舞成为了世界上娱乐活动的代名词。随着广场舞热度的提升，将其应用到高校体育教学中已成为多个高校体育教学的发展趋势。
1.广场舞简介
广场舞是舞蹈艺术中最庞大的系统，因多在广场聚集而得名，融自娱乐与表演性为一体，主要的表演方式以集体舞为主，以娱乐身心为主要的目的。广场舞在公共场合是有群众自发进行组织的，参与者多为中老年人，在广场舞中，多以大妈为主。广场舞是人民群众创造的，由于各个地方的民族，地域以及群体的不同，各个地方的广场舞所表现出来的舞蹈形式也是形态迥异的。广场舞的发展时间异常的短，是近几年才逐渐的发展起来的，所以有的群众也将这种集体舞蹈叫做现代舞，不仅是老年人的娱乐活动，也成了现代都市人的健身舞。一般广场舞的很多舞蹈的形式，都是通过和现代的一些流行元素，例如一些流行的曲调，流行的舞蹈动作等，着充分的表现了广场舞和现代的流行文化是息息相关的，这也大大的表现了现代人对于精神文明方面的支持也向往，大大的促进了社会精神文明的健康发展。下面就广场舞的起源，发展历程以及广场舞存在的特征进行具体的分析和探讨。
1.1广场舞的起源
广场舞起源于现代的社会生活当中，是人民群众自发创建的舞蹈形式，是专门属于人民群众的舞蹈，随着社会的发展，广场舞也在慢慢的不断发展，成为了独具特色的民间艺术，扎根于社会群众的生活中， 成为了社会群众中不可缺少的一部分。
舞蹈是历史最悠久的艺术形式，舞蹈这种艺术形式产生于人类语言文明之前。在没有开始语言文明的时候，就已经存在了舞蹈那时候的人们利用舞蹈的形式来交流感情，庆祝胜利。因此，为了继承这种特殊的艺术形式，广场舞产生了，广场舞作为一种社会文化现象，随着社会的发展，也在逐渐的发展起来，越来越受到了人们的重视，成为了城市文化建设中不可缺少的内容。
1.2广场舞的发展历程
广场舞在我国的存在形式由来已久，早在语言文明开始之前，群众就开始利用相关的行为动作等进行 思想和心理等方面的交流，帮助了群众更好的生存。这种艺术的形式一直存留到现在，特别是在20世纪90年代后期，政府在县级以上的城市当中建立了许多文化广场，使广场舞文明发展的异常的迅速。并且，在现当今各种娱乐形式发展争相发展，出现了百花齐放的今天来说，广场舞已经越来越多的和现当代的文化结合在了一起 。在广场舞的各种形式当中，更是出现了民间舞、芭蕾舞、现代舞等等的多种形式共存的舞蹈方式。这些的舞蹈形式大大的促进了广场舞的快速发展，使广场舞成为了中国乃至整个世界上一种重要的艺术形式。另外，随着广场舞的快速发展，广场舞这种集体性的舞蹈形式不仅能够为群众带来娱乐的形式，还能够健身， 成为了一项很好的体育运动项目 ，这一个特殊的民间艺术已经深深的扎根于广大群众的社会生活当中。
2.广场舞在高校体育教学中的应用策略
（一）合理选择跳广场舞的领舞
在高校体育教学中，需要在每节课上安排一至两名学生领舞，每次上課都选择不同的学生领舞，可以通过自己或他人的推荐，也可以教师随机选择。在高校教学的课程安排上，每周有一次体育课程，一周的时间足够学生编排或者选择广场舞，然后通过领舞就在潜移默化中激发了学生的学习兴趣，让学生能在课下反复练习，在练习的过程中也会无形之中锻炼身体。
（二）根据学生的特点编排广场舞
从各高校学生的特点来看，编排后广场舞需要注意以下几点：其一，保证舞蹈动作简单易学，尤其是在舞姿和舞蹈方向的变化上不要太复杂、太频繁，适合男女学生一起学习，也不需要舞蹈功底就能学会，其二，在广场舞音乐的选择上，需要根据不同的健身效果选择不同的音乐，音乐能缓解学生的紧张情绪，也能激发学生练习广场舞的欲望，起到积极效果，选择的音乐类型要符合大学生的现状，积极向上，并紧跟时代潮流。
（三）激发学生的学习兴趣
广场舞的音乐大都时尚动感，节奏性极强，而且舞蹈动作简单易学，不需要学生有舞蹈功底，也能起到锻炼身体的作用，而且广场舞的内容和形似极为丰富，舞姿不单调，风格独特，无论是其健身性还是娱乐性都极为明显，受到了大学生的欢迎和认可。在高校的体育课堂中，可以引入广场舞作为加血内容，不仅丰富了高校体育教学的教学内容，丰富了整体教学结构，也能更好的激发学生的学习兴趣，改变传统的高校体育教学课堂的范围，增添更多新的力量，这也是我国高等教育体育教学改革的一次新的有益的尝试。
总结：
综上所述，在广场舞的练习过程中，学生身体的各个部位都会得到锻炼，而且一些肢体协调能力、乐感等也会增加，缓解学习压力，调节不稳定的情绪，也能塑造学生优美的形体。广场舞和其他的体育运动项目一样，不仅仅是存在与大街小巷的广场之中，健身价值极为明显，尤其是对于大多数的非专业类的在校大学生来说，动作较为舒缓，动作强度较小，是十分适合各大高校大学生练习的体育运动项目。
参考文献：
[1]单姗.广场健身舞创编理论与实践研究[D].武汉体学院，2013.
[2]浮海鲸.焦作市市区广场体育活动开展现状调查与研究[D].河南大学，2013.
[3]杨琎.山西省运城市广场健身舞开展的现状调查与对策研究[D].西北师范大学，2013.
[4]曾晓萌.社区音乐文化活动生产机制研究[D].华中师范大学，2014.
[5]邓建淋.全民健身视野下西安市广场健身舞的发展及社会影响研究[D].西安体育学院，2014.
【中图分类号】G807.4
广场舞是近几年才发展壮大的一个名词，主要是广大群众为了丰富自己的业余生活而进行了一项娱乐活动。最初的广场舞起源于我国，后来在世界各地广为发展，使中国的广场舞成为了世界上娱乐活动的代名词。随着广场舞热度的提升，将其应用到高校体育教学中已成为多个高校体育教学的发展趋势。
1.广场舞简介
广场舞是舞蹈艺术中最庞大的系统，因多在广场聚集而得名，融自娱乐与表演性为一体，主要的表演方式以集体舞为主，以娱乐身心为主要的目的。广场舞在公共场合是有群众自发进行组织的，参与者多为中老年人，在广场舞中，多以大妈为主。广场舞是人民群众创造的，由于各个地方的民族，地域以及群体的不同，各个地方的广场舞所表现出来的舞蹈形式也是形态迥异的。广场舞的发展时间异常的短，是近几年才逐渐的发展起来的，所以有的群众也将这种集体舞蹈叫做现代舞，不仅是老年人的娱乐活动，也成了现代都市人的健身舞。一般广场舞的很多舞蹈的形式，都是通过和现代的一些流行元素，例如一些流行的曲调，流行的舞蹈动作等，着充分的表现了广场舞和现代的流行文化是息息相关的，这也大大的表现了现代人对于精神文明方面的支持也向往，大大的促进了社会精神文明的健康发展。下面就广场舞的起源，发展历程以及广场舞存在的特征进行具体的分析和探讨。
1.1广场舞的起源
广场舞起源于现代的社会生活当中，是人民群众自发创建的舞蹈形式，是专门属于人民群众的舞蹈，随着社会的发展，广场舞也在慢慢的不断发展，成为了独具特色的民间艺术，扎根于社会群众的生活中， 成为了社会群众中不可缺少的一部分。
舞蹈是历史最悠久的艺术形式，舞蹈这种艺术形式产生于人类语言文明之前。在没有开始语言文明的时候，就已经存在了舞蹈那时候的人们利用舞蹈的形式来交流感情，庆祝胜利。因此，为了继承这种特殊的艺术形式，广场舞产生了，广场舞作为一种社会文化现象，随着社会的发展，也在逐渐的发展起来，越来越受到了人们的重视，成为了城市文化建设中不可缺少的内容。
1.2广场舞的发展历程
广场舞在我国的存在形式由来已久，早在语言文明开始之前，群众就开始利用相关的行为动作等进行 思想和心理等方面的交流，帮助了群众更好的生存。这种艺术的形式一直存留到现在，特别是在20世纪90年代后期，政府在县级以上的城市当中建立了许多文化广场，使广场舞文明发展的异常的迅速。并且，在现当今各种娱乐形式发展争相发展，出现了百花齐放的今天来说，广场舞已经越来越多的和现当代的文化结合在了一起 。在广场舞的各种形式当中，更是出现了民间舞、芭蕾舞、现代舞等等的多种形式共存的舞蹈方式。这些的舞蹈形式大大的促进了广场舞的快速发展，使广场舞成为了中国乃至整个世界上一种重要的艺术形式。另外，随着广场舞的快速发展，广场舞这种集体性的舞蹈形式不仅能够为群众带来娱乐的形式，还能够健身， 成为了一项很好的体育运动项目 ，这一个特殊的民间艺术已经深深的扎根于广大群众的社会生活当中。
2.广场舞在高校体育教学中的应用策略
（一）合理选择跳广场舞的领舞
在高校体育教学中，需要在每节课上安排一至两名学生领舞，每次上課都选择不同的学生领舞，可以通过自己或他人的推荐，也可以教师随机选择。在高校教学的课程安排上，每周有一次体育课程，一周的时间足够学生编排或者选择广场舞，然后通过领舞就在潜移默化中激发了学生的学习兴趣，让学生能在课下反复练习，在练习的过程中也会无形之中锻炼身体。
（二）根据学生的特点编排广场舞
从各高校学生的特点来看，编排后广场舞需要注意以下几点：其一，保证舞蹈动作简单易学，尤其是在舞姿和舞蹈方向的变化上不要太复杂、太频繁，适合男女学生一起学习，也不需要舞蹈功底就能学会，其二，在广场舞音乐的选择上，需要根据不同的健身效果选择不同的音乐，音乐能缓解学生的紧张情绪，也能激发学生练习广场舞的欲望，起到积极效果，选择的音乐类型要符合大学生的现状，积极向上，并紧跟时代潮流。
（三）激发学生的学习兴趣
广场舞的音乐大都时尚动感，节奏性极强，而且舞蹈动作简单易学，不需要学生有舞蹈功底，也能起到锻炼身体的作用，而且广场舞的内容和形似极为丰富，舞姿不单调，风格独特，无论是其健身性还是娱乐性都极为明显，受到了大学生的欢迎和认可。在高校的体育课堂中，可以引入广场舞作为加血内容，不仅丰富了高校体育教学的教学内容，丰富了整体教学结构，也能更好的激发学生的学习兴趣，改变传统的高校体育教学课堂的范围，增添更多新的力量，这也是我国高等教育体育教学改革的一次新的有益的尝试。
总结：
综上所述，在广场舞的练习过程中，学生身体的各个部位都会得到锻炼，而且一些肢体协调能力、乐感等也会增加，缓解学习压力，调节不稳定的情绪，也能塑造学生优美的形体。广场舞和其他的体育运动项目一样，不仅仅是存在与大街小巷的广场之中，健身价值极为明显，尤其是对于大多数的非专业类的在校大学生来说，动作较为舒缓，动作强度较小，是十分适合各大高校大学生练习的体育运动项目。
参考文献：
[1]单姗.广场健身舞创编理论与实践研究[D].武汉体学院，2013.
[2]浮海鲸.焦作市市区广场体育活动开展现状调查与研究[D].河南大学，2013.
[3]杨琎.山西省运城市广场健身舞开展的现状调查与对策研究[D].西北师范大学，2013.
[4]曾晓萌.社区音乐文化活动生产机制研究[D].华中师范大学，2014.
[5]邓建淋.全民健身视野下西安市广场健身舞的发展及社会影响研究[D].西安体育学院，2014.