【摘 要】
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化学，是一门在生活实践中产生的学科，从化学诞生的那一天开始，就注定了它与生活之间不可割舍的关系。尤其随着科学技术的不断发展，化工产业的逐步深入，使得现代生活中的吃、穿、住
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化学，是一门在生活实践中产生的学科，从化学诞生的那一天开始，就注定了它与生活之间不可割舍的关系。尤其随着科学技术的不断发展，化工产业的逐步深入，使得现代生活中的吃、穿、住、用、行，样样都离不开化学。而化学学科也正是在生活中反复的实践，获得更多的经验，才能逐步地开展更为深入的研究，使得学科进一步得到提升。
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目的:分析白内障超声乳化联合房角分离治疗白内障合并急性闭角型青光眼的临床疗效和安全性。方法:回顾性分析本院收治的45例48眼白内障合并急性闭角型青光眼患者,根据治疗方
高考诗词曲的鉴赏，对于很多学生来说是一个难点，面对鉴赏题目，往往不知该如何解决，作答时抓不住要点，结果导致答非所问，失分较多。但如果我们仔细研究历年高考试题的话，就能从中发现高考命题的动态、考点核心，尤其是考点中的基本固定的设题类型。当我们心中有数时，遇到题目就不会茫然无措了。 一、高考诗词鉴赏命题动态分析 命题趋向大致有以下几点： 1．诗歌鉴赏以主观笔答的形式来命制。 2．在题型的设计上
初中思想品德中考备考，课时少、时间紧、任务重，为了有效地复习备考，根据往年笔者与同行们的成功备考经验，特提出以下备考意见，与同行们交流。 一、中考复习备考时间安排 思想品德中考复习一般包括四个相互联系的阶段。第一阶段（全面复习）：以课程标准为指导，依据考试说明，对中考范围内的教材以单元为单位进行全面复习。 第二阶段（重点复习）：以课程标准为依据，进行知识专题复习。如法律部分根据课标可以分
苏霍姆林斯基说过，培养学生的求异思维能力是培养学生创新能力的重要手段，在课堂教学中，教师要善于培养学生的求异思维能力。在历史与社会教学中，除了知识的教授外，需要对学生进行思维方法的训练和培养，特别是求异思维的培养。所谓求异思维也叫发散思维，即从所给的信息中产生信息，从同来源中产生各种为数众多的输出。也就是说根据已有的信息，从不同的角度和方法去思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方法。在历史
与其他学科相比，地理教学的效果一直处于低谷状态，学生对学习没有足够兴趣，教师在教学上所利用的模式、方法以及教学空间等方面存在诸多问题，阻碍了地理教学效果的提升。笔者在进行初中地理教学过程中，积极努力地探索了有关如何提升地理教学效果的方法，并初步取得成效。 一、通过课堂教学提升初中地理教学的有效性 1.设计的教学内容应以学生为主要对象 所有的教学手段只有在教学生的时候才知道其优缺点，每个教学手
在学习相似三角形的判定和性质之后，我们在平时的练习或考试中就经常会碰到一些关于三角形内接正方形的题目，这些题目灵活、多变、发散，往往是学生所惧怕的.基于这点，在复习课时我以三角形的内接正方形这一问题为中心，开展了一堂颇为有效的数学课. 一、三角形的内接正方形的概念 引导学生从圆的内接三角形、内接四边形这些熟悉的图形入手，抽象出三角形的内接正方形的概念：如果一个正方形的四个顶点都在一个三角形
原电池、电解原理及应用统称电化学。这部分内容理化交融，是高考的热点，是学生学习的难点。书写某些电极反应时，学生往往因为分析不到位而感到无从下手。
在19世纪末期，俄国生理学家伊万·巴甫洛夫进行了一系列的实验，得出了条件反射的概念：原来不能引起某一反应的刺激，通过一个学习过程，就是把这个刺激与另一个能引起反应的刺激
英语教学的成效不仅与学生的智力有关，还与学生的情绪、态度等情感因素有着密切的关系。相关研究表明，学习者的情感态度直接影响学习效果，轻松愉悦的学习氛围能使学生获得成功感，激发学生学习的动力。高中英语教师不仅要认识到情感因素在英语教学中的作用，还要在教学中充分利用情感因素，提高英语教学的质量，促进学生的全面发展。 一、以情感人，构建和谐的师生关系 首先，师生平等交流。教学过程是师生双向交流的过程，
家长参与地理教学需要家长发挥主观能动性，与教师共建课堂，延伸课堂空间，拓展学科教育的内容。这是对传统教育模式的挑战，也是素质教育的具体要求。笔者尝试结合自身教学实践的体验，从家长参与地理教学的必要性、途径以及意义三方面来加以谈论，供方家指正。 一、家长参与地理教学的必要性 家长参与地理教学具有必要性和不可或缺性。家庭具有其他教育场域无法比拟的优势，而正是这种优势塑造了家长“教育者”的天然身份。