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九年义务教育《数学课程标准》不独立设置“应用题”单元,取消对应用题的人为分类,而是分学段目标,将“解决问题”与“知识与技能”、“数学与思考”及“情感与态度”并列,分学段提出了要求.这个变化有其特殊意义,但并没有减弱应用题在小学数学教学中的作用,因而应用题教学依然是小数教学中的一个重要部分.
新课程理念下的应用题教学
【摘 要】
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九年义务教育《数学课程标准》不独立设置“应用题”单元,取消对应用题的人为分类,而是分学段目标,将“解决问题”与“知识与技能”、“数学与思考”及“情感与态度”并列,分
【机 构】
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贵州省遵义县龙坑镇大土小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2014年13期
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