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呈现非明确状态，许多学生整天昏昏沉沉，不知所为，因而其学习兴趣就显示出波动性。这就需要我们教育者不断地激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师”。《新课程实用课堂教学艺术》也明确指出：生命化是课堂教学艺术的最高境界，它所追求的是心灵的完整、个性的发展和情感与兴趣的满足。而现在的中学生受到社会上很多不良思想和不良行为的影响，特别是影视、网络和游戏的影响，厌学情绪逐日高涨，更是加大了我们课堂教育的难度。那我们怎样才能到达这一境界呢？我百思终得其解：那就是要激发学生学习英语的兴趣。课堂教学是英语学习的主阵地。因此，要在课堂教学中，让学生情感与兴趣得到满足。为此，我把活跃课堂气氛作为教学中的一个重点和突破口，通过“吹牛”让学生喜欢上英语课，爱学乐学。通过认真的探究、实践、总结，再探究、再实践、再总结，我得出了“吹牛”也是英语教学的一门艺术，于是，我决定让“吹牛”来唤醒这批“沉默的羔羊”。
我在此提到的“吹”字，不是人们想到的“胡编乱造”，“不切实际”……而是在课堂教学中适时插入一些与教学有联系的课外材料或者话题，用以活跃课堂气氛，吸引学生注意，加深对所学内容的理解与掌握。教学并非是单纯的教与学，而是一门高深的艺术。谈到教学艺术，有的老师害怕了：有的说教学艺术是高深的理论问题，有的说教学艺术是教学方法的完美化，还有的老师说教学艺术具有较强的表演性和较高的创造性……认为自己没有高深的理论，不可能有什么艺术可言。可我总是感觉到，只要我们肯下功夫探索，英语教学艺术是不难掌握的。我在教学中认识到：平时最让人头痛的“吹牛”其实也是一门教学艺术。
大家都知道，我们中国的英语教学大多是在一个“庞大”的教学班里进行，英语老师要想把学生带出教室一般是不被允许的。学生们长期坐在教室里，对课堂教学十分厌倦。尤其是英语教学，学生没有语言基础，也没有语言环境，再加上我们的学生都是来自农村，家中没有可以帮忙的家长，这样，我们的英语教学就显得特别困难。学生对英语容易产生厌恶情绪。一旦厌恶了，连英语课都不愿上，如何来提高成绩？为此，我在教学的过程中就经常琢磨教学方法，适时给他们吹吹牛，联系实际偶尔侃侃西方文化，谈谈东西方文化差异，谈谈大学里美好的生活……不料，效果真神奇：学生的倦意不翼而飞了，学习情绪一下高涨了……就这样日复一日，年复一年，良好的班风形成了，英语课有兴趣了，学生的学习成绩大大提高了，班里没了逃学的现象，课堂上没了瞌睡的学生，教学效果非常好。自习课时，每当我走进教室，学生经常开玩笑说：“老师，吹一会儿。”逗得全班同学哈哈大笑。
当然，课堂上的“吹牛”绝不是乱“吹”，也不能特“吹”。在课堂上，老师必须要掌握好“吹牛”的“度”。關于这一“度”的问题，我经过研究、实践、再研究、再实践，总结出了如下四个原则：
第一：健康性原则
我们面对的是青少年学生，我们对他们的教育必须是健康有益的。如果老师所选的材料上有不健康的内容，那肯定会影响青少年的健康成长。所以，健康性原则是最基本的、又是最重要的原则。
第二：吻合性原则
要想活跃课堂气氛，老师就必须考虑在教学过程中有机地插入其他的与教材相吻合的话题。比如：在教高二教材第三单元时，教学内容涉及到你最喜欢的著名歌星，笑星时，一讲到著名的famous singer小沈阳，学生都知道他的歌《大笑江湖》，马上就让学生唱两句，这时学生的情绪一下就上来了，进入课文学习就十分容易了。当然，得适可而止，不可喧宾夺主。如果不考虑所插内容与所教内容的匹配性，就一定会显得不伦不类，前后不能很好地衔接，那样就不能让学生把所学的内容联系起来，不能加深教学印象，甚至达不到教学的目的。
第三：教育性原则
既然我们的目的是教育好我们的孩子，是想通过我们的教育让孩子得到健康的发展，那么我们所选的材料就必须具有教育性，例如：在教earthquake这个单词的时候，我就马上展示汶川地震的图片，跟同学们一起讲讲防震知识和“大爱无疆”的美德，学生学起来十分认真，很容易就掌握了。
四：趣味性原则
大家都知道，兴趣是最好的老师。学生只有对感兴趣的东西才好奇，对有趣味性的话题才想听、爱听，才会去思考，所以在备课的时候，必须考虑所选材料的趣味性。比如，在巧克力英语教程中，有这样一个故事，在教 class这一词汇时，老师在黑板上写下这样通知：Professor Smith is going to meet his class tomorrow morning.(Smith教授明天早上要与班上的同学见面。)调皮的同学将class (班级)改为 lass（情人），通知内容变成：Smith教授明早要与情人会面。教授看到后并不生气，顺手一擦，将lass（情人）改为ass（笨蛋），通知内容又变为：Smith 教授明早要与笨蛋会面。通过这个有趣的故事，学生就很难忘记class, lass, ass 这三个单词了。
总而言之，教育的艺术是使学生喜欢你教的东西，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。英语教学是一项非常复杂而艰辛的劳动，它要求老师必须与时惧进，更多地了解新的文化和世界性的知识，不断更新教育理念，不断改变和创造教学方法，只有那样，我们在课堂上才有“吹”的内容，学生才愿意听我们“吹”，我们才能圆满完成教学任务，达到预期的目的。中国伟大的教育著作《学记》中写道：“善歌者使人继其声；善教者使人继其志。”让我们大家都努力奋斗，争当人类文明阶梯的善教者吧！早日唤醒这批“沉默的羔羊”。
我在此提到的“吹”字，不是人们想到的“胡编乱造”，“不切实际”……而是在课堂教学中适时插入一些与教学有联系的课外材料或者话题，用以活跃课堂气氛，吸引学生注意，加深对所学内容的理解与掌握。教学并非是单纯的教与学，而是一门高深的艺术。谈到教学艺术，有的老师害怕了：有的说教学艺术是高深的理论问题，有的说教学艺术是教学方法的完美化，还有的老师说教学艺术具有较强的表演性和较高的创造性……认为自己没有高深的理论，不可能有什么艺术可言。可我总是感觉到，只要我们肯下功夫探索，英语教学艺术是不难掌握的。我在教学中认识到：平时最让人头痛的“吹牛”其实也是一门教学艺术。
大家都知道，我们中国的英语教学大多是在一个“庞大”的教学班里进行，英语老师要想把学生带出教室一般是不被允许的。学生们长期坐在教室里，对课堂教学十分厌倦。尤其是英语教学，学生没有语言基础，也没有语言环境，再加上我们的学生都是来自农村，家中没有可以帮忙的家长，这样，我们的英语教学就显得特别困难。学生对英语容易产生厌恶情绪。一旦厌恶了，连英语课都不愿上，如何来提高成绩？为此，我在教学的过程中就经常琢磨教学方法，适时给他们吹吹牛，联系实际偶尔侃侃西方文化，谈谈东西方文化差异，谈谈大学里美好的生活……不料，效果真神奇：学生的倦意不翼而飞了，学习情绪一下高涨了……就这样日复一日，年复一年，良好的班风形成了，英语课有兴趣了，学生的学习成绩大大提高了，班里没了逃学的现象，课堂上没了瞌睡的学生，教学效果非常好。自习课时，每当我走进教室，学生经常开玩笑说：“老师，吹一会儿。”逗得全班同学哈哈大笑。
当然，课堂上的“吹牛”绝不是乱“吹”，也不能特“吹”。在课堂上，老师必须要掌握好“吹牛”的“度”。關于这一“度”的问题，我经过研究、实践、再研究、再实践，总结出了如下四个原则：
第一：健康性原则
我们面对的是青少年学生，我们对他们的教育必须是健康有益的。如果老师所选的材料上有不健康的内容，那肯定会影响青少年的健康成长。所以，健康性原则是最基本的、又是最重要的原则。
第二：吻合性原则
要想活跃课堂气氛，老师就必须考虑在教学过程中有机地插入其他的与教材相吻合的话题。比如：在教高二教材第三单元时，教学内容涉及到你最喜欢的著名歌星，笑星时，一讲到著名的famous singer小沈阳，学生都知道他的歌《大笑江湖》，马上就让学生唱两句，这时学生的情绪一下就上来了，进入课文学习就十分容易了。当然，得适可而止，不可喧宾夺主。如果不考虑所插内容与所教内容的匹配性，就一定会显得不伦不类，前后不能很好地衔接，那样就不能让学生把所学的内容联系起来，不能加深教学印象，甚至达不到教学的目的。
第三：教育性原则
既然我们的目的是教育好我们的孩子，是想通过我们的教育让孩子得到健康的发展，那么我们所选的材料就必须具有教育性，例如：在教earthquake这个单词的时候，我就马上展示汶川地震的图片，跟同学们一起讲讲防震知识和“大爱无疆”的美德，学生学起来十分认真，很容易就掌握了。
四：趣味性原则
大家都知道，兴趣是最好的老师。学生只有对感兴趣的东西才好奇，对有趣味性的话题才想听、爱听，才会去思考，所以在备课的时候，必须考虑所选材料的趣味性。比如，在巧克力英语教程中，有这样一个故事，在教 class这一词汇时，老师在黑板上写下这样通知：Professor Smith is going to meet his class tomorrow morning.(Smith教授明天早上要与班上的同学见面。)调皮的同学将class (班级)改为 lass（情人），通知内容变成：Smith教授明早要与情人会面。教授看到后并不生气，顺手一擦，将lass（情人）改为ass（笨蛋），通知内容又变为：Smith 教授明早要与笨蛋会面。通过这个有趣的故事，学生就很难忘记class, lass, ass 这三个单词了。
总而言之，教育的艺术是使学生喜欢你教的东西，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。英语教学是一项非常复杂而艰辛的劳动，它要求老师必须与时惧进，更多地了解新的文化和世界性的知识，不断更新教育理念，不断改变和创造教学方法，只有那样，我们在课堂上才有“吹”的内容，学生才愿意听我们“吹”，我们才能圆满完成教学任务，达到预期的目的。中国伟大的教育著作《学记》中写道：“善歌者使人继其声；善教者使人继其志。”让我们大家都努力奋斗，争当人类文明阶梯的善教者吧！早日唤醒这批“沉默的羔羊”。