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摘 要：随着经济、科学技术的发展，人们的生活方式、家庭环境等都对幼儿教育有影响，家庭、社区在幼儿成长过程中扮演者越来越重要的角色。教育社会化是幼儿教育的发展方向。幼儿园、家庭、社区教育功能不同、担负的教育职责也不同，三者相互配合形成三位一体的幼儿教育模式，可以更好地促进幼儿的身心健康发展。
关键词：幼儿园;家庭;社区;幼儿教育;三位一体
教育是一个系统性的项目，促进儿童身体、智力、道德、审美的协调发展，仅仅依靠幼儿园教育肯定是不行的。家庭对孩子们的发展影响更大，父母的教育观、人生观直接影响孩子的发展。随着教育改革的深化，幼儿园、家庭、社区构建了“三位一体”的全方位教育模式，如何有效结合家庭教育变得更加重要。依据家庭条件，孩子在各方面取得更加协调和全面的发展已经成为大家的共识。三位一体”是指幼儿园、家庭、社区共同促进儿童成长的一种教育体系。因此幼儿园要高度重视家庭、社区教育，三者共同合作，促进幼儿全面发展。
一、基于幼儿园教育活动，让孩子们亲身体验感恩
节日是教师进行感恩教育的最佳时机。幼儿的心理发展水平还处于以自我为中心的阶段，仅仅依靠语言上的说教不容易在他们的心中留下深刻印象。为此，可以利用人们熟知的节日对幼儿进行感恩教育，是他们可以在感恩活动中学会感恩。例如，在父亲节可以邀请孩子们的父亲和孩子一同上幼儿园，组织孩子们为父亲表演节目，感谢他们对自己的关爱呵护。在“母亲节”那天，可以邀请幼儿的妈妈和幼儿一同来到幼儿园，由孩子给妈妈端水洗脚、制作母亲节贺卡或制作一些小礼物送个自己的媽妈。在感恩节那天，幼儿园教师可以先给学生一棵大树形状的行李箱，然后给孩子们树叶，让他们在树叶上写上自己最想感谢的人，然后将树叶投入行李箱，然后让孩子随机抽取一张树叶大声地读出上面的话，要求他们回到家之后要为家里做一件事，如给父母倒杯水，给祖父母捶捶背。通过感恩活动让孩子们越来越感受到父母长辈对自己的爱，从而内心对父母长辈越来越充满感激之情。
二、利用家庭教育平台让孩子们实践感恩
1.将感恩教育融入文明礼仪训练
年幼的孩子还没有形成完整的三观，模仿是他们的天性，因此父母必须首先教育他们的文明举止并学会尊重别人。父母用言语和行为为孩子进行良好的示范。例如，如果您的孩子想要相同的东西，则应说“ 能给我xx吗”。在父母给他之后，应该教会孩子说：“谢谢！如果家里有客人，父母要说“请进”，“欢迎”。孩子犯了错误时，家长应该引导他们学会说对不起，家长应该说，没关系，能改正就是好孩子。通过这样有意进行的家庭教育告诉孩子，让孩子受到尊重，也让父母得到尊重，让幼儿明白要懂礼貌守规矩。
2.依托家庭培养幼儿的自我管理能力
我国很多家庭都只要一个孩子，这到导致部分独生子存在以自我为中心，自私自利的现象。如有一些孩子自己连鞋带也要别人系，吃东西也要别人喂，不懂得，不愿意和别人分享自己的资源，如食物、玩具等。其原因在于这些孩子的父母溺爱孩子，怕孩子受苦，这让孩子误认为他自己怎么做都是对的，父母为自己的付出都是应该的，根本不懂得感恩，没有感谢父母的意识。为此，幼儿教育工作者应该对幼儿的家长进行必要的教育培训，让他们明白爱孩子不等于对孩子百依百顺，要让他们在平时的家庭过生活中慢慢培养孩子独立生活的能力。例如，家长可以让孩子自己学会系鞋带、刷牙、洗脸，帮助孩子提高自我管理能力。随着时间的推移孩子们逐渐养成自己做事的好习惯就。
三、利用社区资源对孩子进行教育
幼儿园、家庭的合作可以有效提高幼儿教育的成效，在此基础上可以充分利用社区资源进一步加强幼儿教育。家庭、幼儿园、社区三方合作，三位一体使幼儿在和谐的社会环境中更加健康地成长。我们把孩子们引出幼儿园大门，引导他们进入社会，教会他们爱集体、爱自然、爱社会，这种丰富的教育形式可以有效培养幼儿各方面的能力，促进他们的身心健康发展。例如，老师、家长可以带着孩子们来到社区公园开展户外活动，要教育孩子学会爱护公共物品，比如可以对孩子说你摘了花，花就死了，花也是有生命的，我们应该好好珍惜和保护它。又如，老师、家长可以带来孩子们参加各种社区公益活动，如社区有一个孩子的爸爸遭遇了车祸，家庭经济困难，这时可以教育孩子们拿出自己的零花钱、玩具、衣服等帮助这个家庭，通过活动引导幼儿学会关心别人，关心集体。每个学期都可以定期组织幼儿开展各种社会实践活动，把孩子们带到植物园、动物园等公共场所，让他们认识到人类受自然的恩惠以及人类和自然平等的原则，学会珍惜生命，感恩大自然的馈赠。
综上所述，社区在幼儿教育方面还存在巨大的潜力，还有很多社区教育资源有待开发。幼儿园、社区、家庭的相互配合已经成为幼儿教育发展的必然趋势，也是新时代下，社会发展对幼儿教育的新要求，是构和谐校园的重要内容之一。学校教育、家庭教育，社区教育形成三位一体幼儿教育体系，为孩子们构建全方位的教育平台，既可以提高幼儿园教育质量，还可以有效帮助家长提高教育能力，提高家庭教育质量，建设家庭教育共同体，同时促进社会和谐发展。
参考文献
[1]张征伟.家庭、幼儿园、社区三位一体开展幼儿园教育[J].小学科学（教师版），2012（8）
[2]陈素娥.家、园、社区三位一体提高幼儿品德教育的有效性[J].新课程（上）（11）：15-15.
[3]卢景和.打造“三位一体”的教育，共促幼儿健康成长[C]// 2013.
关键词：幼儿园;家庭;社区;幼儿教育;三位一体
教育是一个系统性的项目，促进儿童身体、智力、道德、审美的协调发展，仅仅依靠幼儿园教育肯定是不行的。家庭对孩子们的发展影响更大，父母的教育观、人生观直接影响孩子的发展。随着教育改革的深化，幼儿园、家庭、社区构建了“三位一体”的全方位教育模式，如何有效结合家庭教育变得更加重要。依据家庭条件，孩子在各方面取得更加协调和全面的发展已经成为大家的共识。三位一体”是指幼儿园、家庭、社区共同促进儿童成长的一种教育体系。因此幼儿园要高度重视家庭、社区教育，三者共同合作，促进幼儿全面发展。
一、基于幼儿园教育活动，让孩子们亲身体验感恩
节日是教师进行感恩教育的最佳时机。幼儿的心理发展水平还处于以自我为中心的阶段，仅仅依靠语言上的说教不容易在他们的心中留下深刻印象。为此，可以利用人们熟知的节日对幼儿进行感恩教育，是他们可以在感恩活动中学会感恩。例如，在父亲节可以邀请孩子们的父亲和孩子一同上幼儿园，组织孩子们为父亲表演节目，感谢他们对自己的关爱呵护。在“母亲节”那天，可以邀请幼儿的妈妈和幼儿一同来到幼儿园，由孩子给妈妈端水洗脚、制作母亲节贺卡或制作一些小礼物送个自己的媽妈。在感恩节那天，幼儿园教师可以先给学生一棵大树形状的行李箱，然后给孩子们树叶，让他们在树叶上写上自己最想感谢的人，然后将树叶投入行李箱，然后让孩子随机抽取一张树叶大声地读出上面的话，要求他们回到家之后要为家里做一件事，如给父母倒杯水，给祖父母捶捶背。通过感恩活动让孩子们越来越感受到父母长辈对自己的爱，从而内心对父母长辈越来越充满感激之情。
二、利用家庭教育平台让孩子们实践感恩
1.将感恩教育融入文明礼仪训练
年幼的孩子还没有形成完整的三观，模仿是他们的天性，因此父母必须首先教育他们的文明举止并学会尊重别人。父母用言语和行为为孩子进行良好的示范。例如，如果您的孩子想要相同的东西，则应说“ 能给我xx吗”。在父母给他之后，应该教会孩子说：“谢谢！如果家里有客人，父母要说“请进”，“欢迎”。孩子犯了错误时，家长应该引导他们学会说对不起，家长应该说，没关系，能改正就是好孩子。通过这样有意进行的家庭教育告诉孩子，让孩子受到尊重，也让父母得到尊重，让幼儿明白要懂礼貌守规矩。
2.依托家庭培养幼儿的自我管理能力
我国很多家庭都只要一个孩子，这到导致部分独生子存在以自我为中心，自私自利的现象。如有一些孩子自己连鞋带也要别人系，吃东西也要别人喂，不懂得，不愿意和别人分享自己的资源，如食物、玩具等。其原因在于这些孩子的父母溺爱孩子，怕孩子受苦，这让孩子误认为他自己怎么做都是对的，父母为自己的付出都是应该的，根本不懂得感恩，没有感谢父母的意识。为此，幼儿教育工作者应该对幼儿的家长进行必要的教育培训，让他们明白爱孩子不等于对孩子百依百顺，要让他们在平时的家庭过生活中慢慢培养孩子独立生活的能力。例如，家长可以让孩子自己学会系鞋带、刷牙、洗脸，帮助孩子提高自我管理能力。随着时间的推移孩子们逐渐养成自己做事的好习惯就。
三、利用社区资源对孩子进行教育
幼儿园、家庭的合作可以有效提高幼儿教育的成效，在此基础上可以充分利用社区资源进一步加强幼儿教育。家庭、幼儿园、社区三方合作，三位一体使幼儿在和谐的社会环境中更加健康地成长。我们把孩子们引出幼儿园大门，引导他们进入社会，教会他们爱集体、爱自然、爱社会，这种丰富的教育形式可以有效培养幼儿各方面的能力，促进他们的身心健康发展。例如，老师、家长可以带着孩子们来到社区公园开展户外活动，要教育孩子学会爱护公共物品，比如可以对孩子说你摘了花，花就死了，花也是有生命的，我们应该好好珍惜和保护它。又如，老师、家长可以带来孩子们参加各种社区公益活动，如社区有一个孩子的爸爸遭遇了车祸，家庭经济困难，这时可以教育孩子们拿出自己的零花钱、玩具、衣服等帮助这个家庭，通过活动引导幼儿学会关心别人，关心集体。每个学期都可以定期组织幼儿开展各种社会实践活动，把孩子们带到植物园、动物园等公共场所，让他们认识到人类受自然的恩惠以及人类和自然平等的原则，学会珍惜生命，感恩大自然的馈赠。
综上所述，社区在幼儿教育方面还存在巨大的潜力，还有很多社区教育资源有待开发。幼儿园、社区、家庭的相互配合已经成为幼儿教育发展的必然趋势，也是新时代下，社会发展对幼儿教育的新要求，是构和谐校园的重要内容之一。学校教育、家庭教育，社区教育形成三位一体幼儿教育体系，为孩子们构建全方位的教育平台，既可以提高幼儿园教育质量，还可以有效帮助家长提高教育能力，提高家庭教育质量，建设家庭教育共同体，同时促进社会和谐发展。
参考文献
[1]张征伟.家庭、幼儿园、社区三位一体开展幼儿园教育[J].小学科学（教师版），2012（8）
[2]陈素娥.家、园、社区三位一体提高幼儿品德教育的有效性[J].新课程（上）（11）：15-15.
[3]卢景和.打造“三位一体”的教育，共促幼儿健康成长[C]// 2013.