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摘 要：在新课改背景下，学生核心素养的培养已经成为全体教师的主要教学任务之一。小学体育教师在教学中，要明确体育学科核心素养的概念，在学生体育核心素养培养的道路上要不断地探索和创新，在体育课堂贯彻落实新时期的教育理念，从而促进小学生个性的全面健康发展。鉴于此，本文就核心素养下的小学体育教学策略提出了几点个人建议，以供探讨。
关键词：核心素养;小学体育;教学;策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）14-0140-01
现阶段，体育课堂的教学目标之一就是，培养学生的体育核心素养。体育教师在教学中，积极改变传统的体育教学模式，让学生做课堂的主人，将核心素养渗透于课堂教学当中，促进小学生体育品格的培养，从而提高小学生的综合素质。
1.小学体育核心素养内涵
（1）健康意识
首先，在体育教学中培养学生的体育锻炼意识，让学生感受到体育活动的乐趣，培养他们自己的体育爱好，如乒乓球、羽毛球等。其次，在体育教学中，教师应结合体育教材，以生活实际为基础，给学生传授和普及相应的体育知识。这样做的主要目的就是，让学生明确常见的一些体育项目的规则，加深学生对体育项目的理解，从而不断提高学生鉴赏体育赛事的能力。
（2）体育技能
首先，锻炼技能。在体育课堂上，教师的教学方式科学有效，促使学生学习一些锻炼身体的方法，并掌握简单的体育项目技能，以此确保学生能够参与正常的体育活动。
其次，自我认知。主要是指，学生在体育活动中对自身的身体状况等进行评估，以此寻找适合自己锻炼和发展的体育运动。
（3）身体素质
身体素质包括运动素质和健康素质两种。首先，运动素质指的是，学生的体育活动能力可以通过合理的体育锻炼来获得和参与。其次，健康素质指的是学生自身的状况信息，同样可以通过体育锻炼来获取，从而更好地锻炼自己的身体，达到身体健康的目的。
2.核心素养下的小学体育教学策略
（1）合理安排教学内容，培养学生健康意识
小学生核心素养的培养是一个长期积累的过程，它要求体育教师在教学中，必须要合理安排课堂教学的内容。因此，体育教师在课堂教学中，必须要制定具体的课程目标及规划。首先，体育教师在课堂上，将教学内容与学生身体素质的培养需求相结合，给学生传授相应的理论知识，让学生对体育有更全面的了解，从而充分调动小学生学习体育知识的积极主动性。其次，有助于学生体育兴趣的培养，引导学生寻找自己的体育爱好，从而促进自身专业技能的不断提高。
同时，体育教师在教学中，还要及时关注学生的心理变化，定期检查他们的体育学习成效。在测试检查过程中，教师还可以根据学生的实际情况，制定相应的奖惩制度，最大限度地调动学生体育学习的积极性，增添体育课堂的活力，促进学生健康意识的培养与提升。
（2）教学方式多样化，提高学生的核心素养
小学体育教师不仅要合理安排教学内容，还要依据教学内容采用不同的教学方式进行教学。教师在进行备课时，可以多备几节课内容，也可以多设计几种教学方案，以便在遇到状况时采用不同的应对措施，更改教学内容或者转变教学方式都可以。另外，体育教师在教学中，还要善于创新教学模式，有助于激发学生参与体育锻炼和学习的积极性，为学生营造轻松有趣的体育课堂氛围，让学生深刻感受到体育锻炼的趣味性，从而不断提高学生的体育核心素养。
例如，“队列队形训练”中，教师就可以采用游戏化的教学方式，将“兔子舞”与本节课的教学内容相结合，让学生在游戏中掌握“隊列、队形”的变化要领，培养学生的空间立体感，促进学生肢体协调性的发展，从而培养学生的集体主义精神。
（3）转变教师教学观念，提高自身专业素养
在体育教学中，体育教师的教学观念与小学生核心素养的培养有着非常直接的影响。因此，小学体育教师在教学中，必须要以终身学习和为人师表为教学原则，及时更新自身的教学观念，转变教学方式，提高自身的专业知识和技能、身体素质等专业素养，以此为学生做出表率，不断提高体育教学的效果。同时，体育教师在教学中，还要根据学生的年龄、能力和兴趣等多方面因素，设计科学合理的教学计划，有利于学生的独特性和发展性，从而锻炼和提高每一位学生的体育能力。
另外，学校还应该定期组织教师培训，加深教师对核心素养知识的了解，促进各科教师对核心素养培养结果的交流，促使教师体育核心素养的教学能力在不断地学习和实践中获得有效提升，从而不断完善核心素养下的小学体育课堂教学，促进小学生体育品格的培养。
除此之外，在体育教学中，教师要根据学生的专业技能及掌握情况设置相应的评价体系，增强学生学习体育的自信心，提高学生的体育学习兴趣，培养学生做事的恒心和毅力。
总而言之，“少年强，则国强”，核心素养下的小学体育教学强调，不仅要教给学生体育技能，还要让学生能够学以致用，有助于学生树立正确的思维观念，促进学生良好行为习惯及终身体育意识的培养，真正在教学中贯彻落实“核心素养的培养”，从而促进学生的全面发展，促进我国小学体育事业的不断发展。
参考文献
[1]郑德凤.基于核心素养的小学体育教学策略[J].黑河教育，2019（03）：81-82
[2]王忠明.小学体育教学中核心素养的培养分析[J].课程教育研究，2018（51）：203-204
关键词：核心素养;小学体育;教学;策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）14-0140-01
现阶段，体育课堂的教学目标之一就是，培养学生的体育核心素养。体育教师在教学中，积极改变传统的体育教学模式，让学生做课堂的主人，将核心素养渗透于课堂教学当中，促进小学生体育品格的培养，从而提高小学生的综合素质。
1.小学体育核心素养内涵
（1）健康意识
首先，在体育教学中培养学生的体育锻炼意识，让学生感受到体育活动的乐趣，培养他们自己的体育爱好，如乒乓球、羽毛球等。其次，在体育教学中，教师应结合体育教材，以生活实际为基础，给学生传授和普及相应的体育知识。这样做的主要目的就是，让学生明确常见的一些体育项目的规则，加深学生对体育项目的理解，从而不断提高学生鉴赏体育赛事的能力。
（2）体育技能
首先，锻炼技能。在体育课堂上，教师的教学方式科学有效，促使学生学习一些锻炼身体的方法，并掌握简单的体育项目技能，以此确保学生能够参与正常的体育活动。
其次，自我认知。主要是指，学生在体育活动中对自身的身体状况等进行评估，以此寻找适合自己锻炼和发展的体育运动。
（3）身体素质
身体素质包括运动素质和健康素质两种。首先，运动素质指的是，学生的体育活动能力可以通过合理的体育锻炼来获得和参与。其次，健康素质指的是学生自身的状况信息，同样可以通过体育锻炼来获取，从而更好地锻炼自己的身体，达到身体健康的目的。
2.核心素养下的小学体育教学策略
（1）合理安排教学内容，培养学生健康意识
小学生核心素养的培养是一个长期积累的过程，它要求体育教师在教学中，必须要合理安排课堂教学的内容。因此，体育教师在课堂教学中，必须要制定具体的课程目标及规划。首先，体育教师在课堂上，将教学内容与学生身体素质的培养需求相结合，给学生传授相应的理论知识，让学生对体育有更全面的了解，从而充分调动小学生学习体育知识的积极主动性。其次，有助于学生体育兴趣的培养，引导学生寻找自己的体育爱好，从而促进自身专业技能的不断提高。
同时，体育教师在教学中，还要及时关注学生的心理变化，定期检查他们的体育学习成效。在测试检查过程中，教师还可以根据学生的实际情况，制定相应的奖惩制度，最大限度地调动学生体育学习的积极性，增添体育课堂的活力，促进学生健康意识的培养与提升。
（2）教学方式多样化，提高学生的核心素养
小学体育教师不仅要合理安排教学内容，还要依据教学内容采用不同的教学方式进行教学。教师在进行备课时，可以多备几节课内容，也可以多设计几种教学方案，以便在遇到状况时采用不同的应对措施，更改教学内容或者转变教学方式都可以。另外，体育教师在教学中，还要善于创新教学模式，有助于激发学生参与体育锻炼和学习的积极性，为学生营造轻松有趣的体育课堂氛围，让学生深刻感受到体育锻炼的趣味性，从而不断提高学生的体育核心素养。
例如，“队列队形训练”中，教师就可以采用游戏化的教学方式，将“兔子舞”与本节课的教学内容相结合，让学生在游戏中掌握“隊列、队形”的变化要领，培养学生的空间立体感，促进学生肢体协调性的发展，从而培养学生的集体主义精神。
（3）转变教师教学观念，提高自身专业素养
在体育教学中，体育教师的教学观念与小学生核心素养的培养有着非常直接的影响。因此，小学体育教师在教学中，必须要以终身学习和为人师表为教学原则，及时更新自身的教学观念，转变教学方式，提高自身的专业知识和技能、身体素质等专业素养，以此为学生做出表率，不断提高体育教学的效果。同时，体育教师在教学中，还要根据学生的年龄、能力和兴趣等多方面因素，设计科学合理的教学计划，有利于学生的独特性和发展性，从而锻炼和提高每一位学生的体育能力。
另外，学校还应该定期组织教师培训，加深教师对核心素养知识的了解，促进各科教师对核心素养培养结果的交流，促使教师体育核心素养的教学能力在不断地学习和实践中获得有效提升，从而不断完善核心素养下的小学体育课堂教学，促进小学生体育品格的培养。
除此之外，在体育教学中，教师要根据学生的专业技能及掌握情况设置相应的评价体系，增强学生学习体育的自信心，提高学生的体育学习兴趣，培养学生做事的恒心和毅力。
总而言之，“少年强，则国强”，核心素养下的小学体育教学强调，不仅要教给学生体育技能，还要让学生能够学以致用，有助于学生树立正确的思维观念，促进学生良好行为习惯及终身体育意识的培养，真正在教学中贯彻落实“核心素养的培养”，从而促进学生的全面发展，促进我国小学体育事业的不断发展。
参考文献
[1]郑德凤.基于核心素养的小学体育教学策略[J].黑河教育，2019（03）：81-82
[2]王忠明.小学体育教学中核心素养的培养分析[J].课程教育研究，2018（51）：203-204