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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，提高质量是高等教育改革发展的核心任务，并把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量高等教育质量的根本标准。在教育部最新发布的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》教高［2012］4号）中指出，要进一步完善人才培养质量标准体系，制订实施本科和高职高专专业类教学质量国家标准。这就充分说明了质量评价对提升教学质量的重要性。我国高等职业院校的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术性人才。因此，要保证高职院校教学质量的提高，就必须建立符合高职教学规律和教学特点的教学质量评价体系。而目前我国大部分高职院校还是沿用传统的教学评价方法来实施教学质量评价，利用人工打分后统计分数得出教师质量评价的结果，这种方法在目前信息化背景下有点更不上时代的发展。因而，在我国现有的发展条件下，对高职教育质量评价如何做到公平、科学、合理的评价，特别是在采用计算机技术和校园网络技术对教师教学情况进行评价，在理论上和实践上都有十分重要的意义。本项目以广东岭南职业技术学院经济管理学院为研究对象，并在实践工作中不断进行项目研究成果的检验，以期望通过研究能够初步构建科学合理的适用于经贸类专业的教学质量评价体系，能够对教师的教学质量进行准确全面的评价，该评价体系在使用过程中也能够及时、职能的分析相关数据，以此来引导教师根据评价结果改进教学方法提高教学质量。该成果可以为广东岭南职业技术学院各二级学院乃至全省各高职院校经贸类学院教学评价体系的构建提供参考依据。